Сдача на права экстерном: Пошаговая инструкция, как сдать на права без автошколы

Экзамен на права остается неизменным до 1 апреля 2021 года — Российская газета

Экзамены на получение водительского удостоверения в Госавтоинспекции останутся без изменений до следующего года. А именно до 1 апреля. Соответствующее постановление правительства вступило в силу 11 мая.

Напомним, что с 1 октября этого года порядок получения прав у кандидатов в водители должен был измениться. Вместо трех экзаменов им предстояло сдавать только два. Но теперь это кажущееся упрощение процедуры отодвинули. Связано это с тем, что в результате санитарно-эпидемиологических мер многие автошколы приостановили свою работу. То есть не набирают новых учебных групп. Процесс подготовки водителей подорван. Когда закончится вся эта история, пока никому не известно. Но уже понятно, что новые группы, которые должны готовиться в соответствии с новыми правилами приема экзамена, надо набирать уже сейчас. Увы, этому препятствуют нынешние карантинные меры. Таким образом, к моменту вступления в силу постановления правительства, устанавливающего новые требования к экзаменам на права, ни кандидаты в водители, ни сами автошколы не будут подготовлены к изменениям. Поэтому и принято решение о переносе сроков вступления в силу реформы приема экзаменов на права.

Напомним, что сейчас кандидатам в водители приходится сдавать три экзамена. Первый экзамен — теория, которая проверяется в кабинете по электронным билетам с помощью компьютеров. Второй — навыки управления. Это испытание проходит на закрытой площадке или автодроме. Здесь кандидаты должны показать, что они умеют тронуться с места, развернуться, заехать в гараж, припарковаться и тронуться в горку. Третий экзамен — умение управлять в городе в потоке машин. При этом еще требуется выполнять команды экзаменатора.

Но теперь уже с 1 апреля 2021 года вступит в силу та часть постановления правительства, которая предусматривает полную отмену экзамена на проверку навыков управления автомобилем. Как показывает статистика, менее всего аварий происходит при парковке или заезде в гараж. И уж во всяком случае такие ДТП не несут угрозы жизни и здоровью граждан. В то же время начинающие водители часто попадают в аварии из-за нарушения правил проезда перекрестков, непредоставления преимущества в движении, несоблюдения дистанции. А насколько хорошо человек умеет управлять автомобилем, можно выявить только в условиях городского движения.

Как рассказал начальник управления надзорной деятельности Госавтоинспекции МВД России полковник полиции Роман Мишуров, уходит один экзамен, на котором кандидатов в водители проверяли на то, что на аварийность никак не влияет.

Начинающие водители часто попадают в аварии из-за нарушения правил проезда перекрестков, непредоставления преимущества в движении, несоблюдения дистанции

— Площадка — не показатель того, что человек умеет водить автомобиль, — поясняет Роман Мишуров. — Медведя в цирке тоже учат водить велосипед на арене и выполнять различные упражнения. А выпусти его в город, так его тут же собьют. Нам же нужно убедиться в том, что кандидат в водители умеет ездить в городе, где опасности поджидают на каждом шагу, что он не будет создавать аварийные ситуации и не станет причиной или жертвой автоаварии.

Для кандидатов в водители отмена этого экзамена — даже выигрыш во времени. Ведь как ни крути, а на один экзамен требуется потратить день. Но когда это вступит в силу, то подготовленным кандидатам потребуется только два посещения ГИБДД для сдачи экзаменов.

Впрочем, для тех, кто хочет получить права на мопед, мотоцикл или квадроцикл, практический экзамен по-прежнему будет проводиться именно на площадке. Для всех остальных он может начинаться с площадки или закрытой территории, где инспектор проверит навыки водителя, и продолжится уже в городских условиях. Или сразу вождение начнется в городе. Причем инспекторы будут проверять умение кандидата совершать обгон и опережение на дороге, а также движение с максимальной разрешенной скоростью.

Напомним, что уже вступила в силу та часть постановления, которая предусматривает обучение кандидатов в водители на автомагистралях. Чтобы не получалось так, что человек обучился, получил права, а потом выезжает на магистраль и теряется. Ведь на таких скоростях он еще не ездил.

Кроме того, больше не будет утвержденных маршрутов экзаменов, то есть натаскать кандидатов в водители на соответствующий маршрут станет невозможно. Будет установлен перечень дорог и территорий, на которых проводятся практические экзамены. Таким образом, заранее экзаменационный маршрут известен не будет.

Такого экзамена, как «площадка», больше не будет. Фото: Сергей Михеев

— Это исключит его «заучивание наизусть», — поясняет Роман Мишуров. — Сейчас маршруты заранее известны, и их всего три. По новым правилам, маршруты будут свободными — будут определены лишь границы квартала, в рамках которого курсант будет двигаться так, как попросит инспектор.

Также будут уточнены сроки проведения повторных экзаменов, если кандидат не сдал с первого раза. Кандидату в водители, не сдавшему теорию, назначат следующую попытку не ранее чем через 7 дней, но и не позднее чем через 30 дней. Не сдавшему теорию с третьей попытки повторный заход на экзамен назначат уже не ранее чем через месяц, но не позднее чем через три месяца. Не сдавшему практику с первого раза вторая попытка будет назначена не ранее чем через 7 дней, но не позднее чем через 60 дней. После провала третьего практического экзамена следующую попытку назначат не ранее чем через месяц, но не позднее 3 месяцев.

По новым правилам, маршруты будут свободными — будут определены лишь границы квартала, в рамках которого курсант будет двигаться так, как попросит инспектор

Довольно важный пункт: результат экзамена можно будет аннулировать. Например, если кандидат в водители его обжалует или будут выявлены нарушения в его проведении. Но это можно сделать только до выдачи водительского удостоверения. При аннулировании результата будет назначен новый экзамен.

Появилось еще одно условие, когда кандидату в водители, успешно сдавшему экзамены, не будет выдано водительское удостоверение. Если водитель был лишен прав, и срок лишения уже истек, но он не выполнил условия возврата водительского удостоверения, например не прошел проверку знаний правил или не оплатил штраф, то новое водительское ему не выдадут до тех пор, пока эти условия не будут выполнены.

Также кандидат в водители не будет допущен к экзамену, если выяснится, что в период его обучения в автошколе у учебного заведения не было лицензии на такую деятельность.

Но повторим: все эти изменения вступят в силу только 1 апреля 2021 года. Эта отсрочка позволит автошколам перестроиться под новые правила игры. А также даст время для разработки и утверждения документов, которых пока не хватает для приема экзаменов по-новому. В частности, нового административного регламента.

Впрочем, этим реформа подготовки водителей не заканчивается. В настоящее время готовятся поправки в закон о безопасности дорожного движения. Сейчас обучаться управлять легковушкой или грузовиком можно с 16 лет. А сесть в качестве ученика за руль автобуса, троллейбуса или трамвая — с 20 лет. Поправка в закон допускает, что те, кто сдал экзамены на право управления легковым авто, могут получить права в 17 лет в том случае, если будут управлять автомобилем до 18 лет вместе с опытным сопровождающим. Условия такого управления и требования к сопровождающему будут установлены правительством.

Также поправки в закон изменят порядок получения прав на автобусы. Получить их смогут только те, у кого есть стаж управления другими категориями: «В» или «С» или «С1», «D1». Единственное исключение — водители, которых готовят для службы в армии.

Сейчас обучиться и получить права на автобусы может любой желающий, даже если он вообще никаким транспортом до этого не управлял. Это при том, что ему предстоит возить пассажиров в большом количестве.

Практический экзамен может начаться с площадки, и продолжится в городских условиях. Фото: Сергей Михеев

Напомним, что допуск к управлению автобусами только при наличии стажа был еще в СССР. В Германии без опыта вождения легкового автомобиля также не открыть категорию «D». Категория «В» там базовая. Не имея ее, можно получить права только на мотоцикл.

Еще одна важная особенность поправок в закон — это разрешение управлять составами транспортных средств низших категорий, если у водителя есть высшая. Например, если у водителя открыты категории «В», «С» и «Е» к «С», то он может управлять легковым автомобилем, грузовиком, а также грузовиком с прицепом. А управлять легковым автомобилем с тяжелым прицепом уже не может. Для этого ему надо пройти обучение и сдать на права категории «Е» к «В». Согласитесь, что это несколько странно. Поэтому МВД и предлагает, что при получении категории «Е» к «С» можно управлять легковым автомобилем с прицепом, если открыта категория «В».

Надо сказать, что возвращение к тем практикам, которые были когда-то отменены, становится обыденным явлением. Так, например, в профессиональном сообществе обсуждается привязка учебных групп автошкол к конкретному подразделению Госавтоинспекции. Напомним, что сейчас кандидат, обучившись в автошколе и получив на руки свидетельство о получении профессии «водитель», может сдавать экзамен на водительское удостоверение в любом подразделении.

Предлагается сделать так, чтобы кандидат в водители сдавал экзамен в группе от автошколы в том подразделении, к которому «привязана» автошкола. Это позволит снизить коррупционные риски, а заодно усилить контроль за автошколами. Ведь тогда будет точно известно, сколько учеников она обучает. И может ли она столько обучать. Это также сильно затруднит торговлю свидетельствами об окончании автошколы, без которых на экзамен в ГИБДД не попасть.

Напомним, что после того, как автошколы отвязали от Госавтоинспекции, некоторые не особо порядочные автошколы собирали деньги с кандидатов в водители, непонятно, как и чему их обучали, а потом отправляли сдавать экзамены, как бы после самоподготовки. Понятно, что за качество обучения они не отвечали. Когда самоподготовленных перестали допускать до экзаменов, те же недобросовестные автошколы начали торговать свидетельствами о прохождении обучения, а затем о получении профессии «водитель».

После вступления в силу в ноябре 2014 года новых правил проведения проверки знаний и умений кандидатов при минимальном снижении количества проведенных ГИБДД экзаменов количество выданных водительских удостоверений значительно сократилось. В 2015-м было проведено 7,8 миллиона экзаменов и выдано 1 миллион 850 тысяч водительских удостоверений. В 2019 году проведено 8,1 миллиона экзаменов. Но выдано уже 1,3 миллиона прав. При этом, если в 2015-м кандидаты в водители в среднем сдавали 4,2 экзамена, то в 2019-м — уже 6,2.

Те, кто сдал экзамены на право управления легковым авто, смогут получить права в 17 лет, если будут управлять автомобилем до 18 лет вместе с опытным сопровождающим

Привязка автошколы к подразделениям позволит усилить контроль за подготовкой водителей. А также позволит ввести еще и ответственность автошколы за качество подготовки. Если кандидат сдал все внутренние экзамены в автошколе на «отлично», получил свидетельство о профессии «водитель», то почему он не может сдать экзамен в ГИБДД? Значит, автошкола должна его доучить, а не отправлять неподготовленного кандидата сдавать экзамен на водительское удостоверение.

Также экспертами высказывается мнение о необходимости в дальнейшем разработки новой системы оценки кандидатов в водители, в частности изучаются практики разных стран.

Пока неизвестно, когда будет скорректирован закон о безопасности дорожного движения. Но основные изменения в прием экзаменов, не требующих поправок в закон, начнут действовать с 1 апреля следующего года.

Материал подготовлен в рамках реализации федерального проекта «Безопасность дорожного движения» национального проекта «Безопасные и качественные автомобильные дороги».

Можно ли получить права без посещения автошколы — Российская газета

Дистанционный формат обучения стал для многих в нашем мире удобным и эффективным способом получить знания.

Действительно, учиться «на дистанционке» удобно: нет необходимости тратить время на посещение очных занятий, можно обучаться в комфортных условиях и часто — в зависимости от особенностей предмета обучения — проходить обучающую программу в удобное время и в индивидуальном темпе. Важно и то, что чаще всего дистанционное обучение обходится дешевле, чем обучение непосредственно на занятиях.

Плюс ко всему: дистанционное обучение, как и дистанционная работа в период пандемии коронавируса, стали уже не просто роскошью, а порой единственной альтернативой получить знания и продолжать профессиональную деятельность.

А можно ли также учиться в автошколе, и не присутствуя физически на занятиях, дойти до экзамена?

Достаточно давно, до 2013 года, в России существовала возможность индивидуально готовиться к экзамену на получение права управления автомобилем. То есть можно было, например, самостоятельно изучить всю теорию, а практику отработать вместе с сертифицированным инструктором на учебном автомобиле. После такой подготовки оставалось только написать соответствующее заявление в ГИБДД и прийти на экзамен.

Но возможности для самостоятельной подготовки у начинающих водителей, а также возможности сдать на права экстерном, больше нет.

Но зато у автошкол есть право предоставлять дистанционные программы обучения. Такая возможность предусмотрена в ФЗ N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Важный нюанс заключается в том, что заниматься на «дистансе» можно только в той автошколе, которая имеет для этого соответствующую лицензию.

И, конечно же, прохождение дистанционного курса обучения не освобождает водителя от необходимости посещать практические занятия на автодроме и в городских условиях и сдавать потом «физический» экзамен в ГИБДД.

Формат дистанционного обучения в автошколах чаще всего реализован в виде видеолекций, вебинаров, текстовых заданий, отработка которых осуществляется в режиме обратной связи с преподавателем. Все это просто и легко и доступно любому при наличии стабильного подключения к интернету. Обычно объем знаний, который доступен слушателям дистанционного курса, соответствует и по продолжительности, и по объему программе очных занятий.

Дистанционный формат обучения, который сейчас предоставляют многие автошколы, уже стал площадкой и для реализации мошеннических схем. Поэтому для того, чтобы не попасться на обманщиков, необходимо перед заключением договора на обучение убедиться, что автошкола имеет право оказывать услуги дистанционного обучения, а также удостовериться в том, что объем обучающей программы соответствует учебному плану, который рекомендует ГИБДД и Минобразования.

Сдать на права экстерном — миф или реальность?

Краткое содержание: экзамен по вождению, инструктор по вождению, получить водительские права, сдача на права экстерном

Большинство автолюбителей считают, что получить право вождения автомобильного средства без обучения в автошколе просто невозможно. Но многих желающих получить права интересует возможность получить их экстерном. Основной причиной актуальности получения прав экстерном заключается в желании сэкономить деньги, ведь известно, что приблизительно 80% затрачиваемых средств уходит на обучение в автошколе. К тому же экстернатура дает возможность хоть как-то самому влиять на учебный процесс.

Если обратиться к Правилам о сдаче квалифицированных экзаменов, то в п. 10 четко прописано, что для получения прав на управление транспортным средством категории «А» и «В» водитель может готовиться к экзамену как у специалистов автоинструкторов, так и самостоятельно. То есть фактически сдача

экзамена на права экстерном возможно. Но давайте рассмотрим все «за» и «против» этого и попробуем выяснить, какие подводные камни подстерегают на этом пути.

Преимущества сдачи экзаменов в ГИБДД экстерном.

1. Эффективная планировка времени для подготовки. Вам не нужно отпрашиваться с работы на протяжении длительного времени для посещения занятий. Часы для вождения вы выбираете удобные для вас, даже есть возможность договориться с индивидуальным инструктором и проходить вождение в городе по дороге на работу или возвращаясь домой. Таким образом, вы, не теряя времени, приобретаете навыки и изучаете столь важный для вас маршрут.
2. Дифференцированная оплата – вы оплачиваете именно те уроки, которые вам необходимы.
3. Останавливая свой выбор на самостоятельном обучении, у вас появляется возможность тщательно подойти к вопросу выбора инструктора по вождению и выбрать того, с которым вам будет комфортно.
4. Возможность выбрать автомобиль для учебного вождения. Метры дорог улыбнутся, забывая о том, что для новичка важно получать опыт на одном авто. Допустим, у вас есть BMW (или вы планируете приобрести), при обучении вы имеете возможность ездить тоже на BMW – таким образом, приобретая уверенность, что, согласитесь, необходимо для человека, который делает первые шаги в управлении авто.
5. Важным аспектом при самостоятельной подготовке к экзаменам является возможность отказаться от повторного обучения. Представьте себе, что у вас открыта категория «С» и ваш водительский стаж составляет, например, 7 лет. Вы решаете приобрести легковое авто и, соответственно, права на необходимую категорию «В». Разве нужны вам уроки вождения ? Ведь вы и так прекрасно водите и чувствуете себя уверенно на дороге.

Как правильно организовать время для подготовки к сдаче экзамена на права экстерном?

Для получения водительских прав нужно сдать в ГИБДД теоретическую подготовку и практическое вождение (в городском режиме и на автодроме-полигоне).

Первое, что нужно сделать человеку, желающему получить права – это подготовить необходимые документы. Перечень документов небольшой и не одинаковый как для тех, кто получает права впервые, так и для тех, кто восстанавливает утерянные.

Следующий шаг – подготовка к теоретическому экзамену, который включает в себя ответы на экзаменационные билеты и Правила дорожного движения. Но помните, что вызубрив ответы на билеты – это всего лишь половина. Главный и основной упор нужно сделать на изучение Правил дорожного движения. При этом не пожалейте денег и купите новые Правила со всеми дополнениями и изменениями. Не надейтесь на старые здания, найденные где-то в отцовском гараже.

Если вы совсем не умеете водить автомобиль, то при подготовке к практическому экзамену обязательно обратитесь за помощью к квалифицированному автоинструктору. Не стоит надеяться на родственников, которые отлично водят и согласны поделиться с вами своими знаниями и опытом – будете оштрафованы оба: водитель, у которого нет специального удостоверения для обучения и вы, так как управляете автомобилем без прав.

Проблемы, которые могут возникнуть при получении водительских прав экстерном.

Конечно, проблемы могут возникнуть, куда же без них? Но не опускайте руки – все эти проблемы разрешимы. Давайте рассмотрим самые распространенные из них.

• Личная неподготовленность. Ваша подготовка зависит только от вас и надеяться на «авось» не стоит. На экзамене вам может и не попадется то, что вы недоучили (или вовсе не знаете), но дорога ошибок не прощает. Надеяться на деньги тоже не стоит, а то получится как в анекдоте «права купил, а водить не купил».
• Подразделение ГИБДД. Сдать экзамен на права можно только в ГИБДД. По закону, любое отделение может принять у вас экзамен экстерном, но на деле ситуация выглядит немного иначе – у Вас начинают просить у вас какие-то разрешения. Но, обойдя несколько подразделений, вы все же найдете то, которое согласиться принять у вас экзамен.
• Автомобиль для сдачи практического экзамена. Вообще-то в ГИБДД должен быть специально оборудованный автомобиль, но, зачастую, их просто нет. И если вы брали уроки вождения у частного инструктора, вы можете попросить его предоставить вам такое авто для сдачи экзаменационных маршрутов в городе и на автодроме.
• И последняя возможная проблема – предвзятое отношение к сдающим, которые не посещали
  уроки в автошколе. В этом случае вам нужно сразу показать, что вы уверенно чувствуете себя за рулем и обладаете всеми необходимыми знаниями.

Но главное, что вы должны помнить, что качественно подготовившись к сдаче экзаменов в ГИБДД экстерном вы все сдадите с первого раза.

 

P.S.: Статья утратила актуальность с 5.11..2014 в связи с тем, что введены новые правила приема экзаменов в ГИБДД, запрещающие самоподготовку кандидатов.

можно ли пройти обучение без посещения — CARHack.ru

С 2013 года сдать на права экстерном без автошколы нельзя. Если раньше можно было изучить все теоретические материалы самостоятельно, а потом пройти практическую часть и сдать государственный экзамен, то сейчас при получении водительского удостоверения необходимо предоставлять сертификат о прохождении обучения в специализированном учреждении.

Касающаяся всего этого поправка была введена в Федеральный закон из-за участившихся аварий на дорогах из-за низкой квалификации водителей. Но, несмотря на все это существует альтернативный метод обучения, который не требует посещения автошколы и прослушивания лекций в аудиториях.

Что нужно для того, чтобы получить права на вождение автотранспорта

Для того, чтобы получить водительское удостоверение, следует пройти обучение в сертифицированной организации, сдать внутренний экзамен, а также практику вождения на автодроме и в городе.

Для оформления ВУ в учреждении ГИБДД стоит приложить такой пакет документации, как:

• паспорт;
• заявление, которое может быть электронного вида;
• бумагу, доказывающую профподготовку в автошколе и сдачу экзаменов;
• разрешение родственников либо опекунов, если человек, претендующий на получение прав, не достиг совершеннолетия.

Альтернативный вариант, позволяющий сдать на права без обучения в автошколе

Без автошколы получить ВУ невозможно. Однако, законодательством предусматривается вариант, который не требует посещения занятий. Это виртуальное обучение, проходить которое имеет право абсолютно каждый человек. Курсы вождения доступны гражданам, которые хотят получить ВУ категории «В». Для зачисления в такое учреждение нужно сделать медсправку о том, что у лица нет ограничений на управление автотранспортом, и подать заявление.

Чтобы освоить программу и дальше сдать на права нужно выполнить следующий порядок действий:

• усвоить главные положения законодательной базы, которая определяет порядок передвижения на автомагистралях;
• понять устройство и алгоритм техобслуживания ТС, принадлежащего к вышеназванной категории;
• разобраться с организацией транспортировки и ее выполнением на автомобиле.

Есть такие занятия, которые удаленно проходить запрещается.

К ним следует отнести:

• психофизиологические поведенческие основы человека во время управления машиной;
• оказание медицинской помощи людям, которые пострадали после аварии;
• практическое управление автомобилем.

Эти дисциплины придется все равно пройти с личным присутствием.

После того, как все уроки практического характера будут выполнены, кандидат на получение прав приглашается для сдачи испытания в автошколе. Если здесь все пройдет успешно, человек может рассчитывать на допуск к аттестации в ГИБДД.

Достоинства такого варианта сдать на права без автошколы

Виртуальная форма обучения является хорошей альтернативой и позволяет сэкономить время.

Среди ее достоинств хотелось бы отметить такие, как:

• доступность. Нет необходимости искать центры обучения;
• экономия бюджета. Не нужно ездить на уроки, поэтому экономятся деньги на проезд;
• график. Человек сам может выбрать для себя удобное время знакомства с образовательным процессом;
• результативность. Если обучающийся недопонял материал, у него есть шанс еще раз его просмотреть до уяснения.

Как начать дистанционное обучение

Если гражданин отдает предпочтение виртуальному обучению, то ему следует обратиться в учреждение, специализирующееся в области подготовки водителей в дистанционном режиме.

Последующие действия будут таковы:

• пройти стадию регистрации, предполагающую заключение соглашения со школой на обучение;
• подать заявление о зачислении;
• оплатить обучение;
• пройти этап авторизации в личном кабинете.

Преимущества и недостатки дистанционного обучения

Если вы решили сдать на права без автошколы и выбрали онлайн-обучение, то вам необходимо учитывать все плюсы и минусы такого варианта.

Плюсы виртуальной автошколы:

• главное преимущество — это значительная экономия личного времени и финансов. Обучающемуся не требуется ездить на занятия. Практически вся подготовка к получению удостоверения проводится в домашней обстановке перед экраном монитора. Чаще всего человек будет в любое удобное время просматривать видеоуроки и сдавать тесты по пройденному материалу. Кроме того, дистанционное обучение всегда значительно дешевле, чем лекции в автошколе.
• при необходимости всегда можно просмотреть видеоуроки повторно, чтобы лучше усвоить материал, а также пересдать тесты.
• не придется тратить деньги на покупку методичек и учебников. Все материалы будут доступны в электронном виде бесплатно.

Минусы:

• если у человека плохая самоорганизация и мотивация, то ему такой вид обучения не подходит. Обучающийся должен иметь настрой на прохождение уроков по заранее составленному графику, вникать во весь материал, чтобы ничего не упустить и успешно пройти аттестацию. Если человек не может самостоятельно себя дисциплинировать, то ему лучше записаться на занятия в реальной автошколе.
• обратная связь с преподавателем хуже, чем в реальной автошколе. При посещении лекций ученик может задать все вопросы преподавателю лично, а в виртуальной школе, чаще всего, приходится долго ожидать ответа, если уроки не проходят в режиме реального времени. Кроме того ,если в обучении участвует много людей, то даже в случае занятий в виде вебинаров, ответ на вопрос удастся получить не всегда.
• виртуальное обучение не предусматривает живого общения с другими обучающими ,что лишает человека возможности поделиться опытом, спросить совета и завести новые полезные знакомства.

Порядок обучения в виртуальной автошколе

Для того, чтобы успешно пройти курс и получить подтверждающий обучение документ, необходимо все виды занятий и сдать аттестацию по ним.

Виртуальное обучение проходит по следующей программе:

• обязательные видеоуроки, которые обычно сопровождаются короткими тестами;
• интерактивные тесты на знание ПДД.

Кстати, тесты на знание ПДД можно решать и на нашем сайте, по ЭТОЙ ссылке.

Ученикам практически всегда предоставляются необходимые методические материалы, конспекты и список всех экзаменационных билетов с пояснениями.

В личном кабинете имеется электронный журнал, который фиксирует прохождение всех уроков и посещение всех вебинаров учеником. Также там содержаться отметки об успешности сдачи промежуточных тестов.

После анализа теории будущий водитель должен сдать зачеты по усвоенному материалу, а также пройти все практические занятия с посещением. Эти занятия проходят по заранее запланированному графику со специалистом того учреждения, в котором вы зарегистрированы. Планируя все обучение и занятия, не стоит растягивать все на длительный период, ведь у вашей медицинской справки есть срок действия. Если он истечет, а вы еще не завершите обучение, то придется заново оформлять документ.

После того, как все экзамены и тесты в дистанционной автошколе сданы, вам будет выдан сертификат о прохождении обучения. С этим сертификатом можно уже идти в ГИБДД, чтобы сдавать госэкзамен и получать водительское удостоверение.

Как сдать на права экстерном и получить права без автошколы?

Опубликовано:

11.03.2016

Повышение стоимости обучения в автошколах, недостаток свободного времени и другие причины побуждают будущих водителей искать все способы, которые могут позволить сдать на права экстерном. Ещё бы, ведь в этом имеется масса неоспоримых преимуществ.

Водительское удостоверение можно получить только после прохождения полного курса обучения и успешной сдачи экзамена

Серьёзные изменения, которые коснулись кандидатов в водители

Увеличение количества тех водителей, которые безосновательно получают права и без подготовки садятся за руль авто, вынудило российское правительство внести серьёзные изменения в законодательную базу. Эти нововведения затрагивают многие аспекты процесса обучения автоделу, в частности и возможность получить права без автошколы. Такой возможности у будущих водителей больше не будет.

К экзаменам по автоделу будут допущены только те люди, которые прошли курс обучения в автошколе. Кстати, к учебным заведениям теперь предъявляются жёсткие требования, которые обязательно должны соблюдаться. Так что при выборе автошколы обратите внимание на её разрешающие документы и сертификаты.

Сдача на права экстерном теперь невозможна, поэтому в обязательном порядке потребуется изучать теоретический курс и овладевать первоначальными навыками вождения ТС. Только после окончания автошколы можно обращаться в ГИБДД для оформления заявления с предоставлением подтверждающих документов, свидетельствующих про усвоение первоначального курса. После этого сдаём первый экзамен и приступаем к практическому обучению, которое переносится из кабинетов автошколы на дорогу.

И только после всех этих этапов можно обращаться в ГИБДД, в котором вас ждёт итоговая экзаменация. В конце этого длительного, тернистого и обязательного пути вам будет выдана та самая пластиковая карточка, которую вы сможете с гордостью предъявлять сотрудникам дорожно-патрульной службы.

Будьте готовы к дополнительным затратам, поскольку за каждый из трёх экзаменов придётся уплатить государственную пошлину. Если потребуется пересдача, то опять же необходимой для оплаты является госпошлина.

Кому всё-таки можно не посещать автошколу

Когда разрабатывался законопроект про отмену дистанционного обучения, никто не подумал про людей с ограниченными возможностями, которые просто физически не смогут посещать специализированные курсы. Даже полноценному человеку бывает сложно выделить время на посещение курсов, что уж тогда говорить за инвалидов. К тому же автошколы не оборудованы для учеников с особыми потребностями. Только лишь в Москве имеется всего несколько автошкол, рассчитанных на эту категорию граждан. В связи с этим в Госдуме рассматривается законопроект, позволяющий гражданам, которые относятся к категории инвалидов, обучаться искусству вождения экстерном.

Сдача экзаменов в ГИБДД также необязательное условие для получения удостоверения водителя. Сотрудники выезжают к инвалидам и принимают у них все обязательные экзамены.

На этот момент в Москве только одно здание, относящееся к экзаменационным подразделениям ГИБДД российской столицы, имеет все условия для того, чтобы инвалиды могли свободно сдавать экзамены на одном уровне с другими экзаменующимися. Эта поправка обязательна должна действовать в полную силу и строго соблюдаться. Но не захотят ли особо смекалистые молодые люди резко получить статус инвалида и не воспользоваться этими привилегиями?

Отмена дистанционного обучения водительскому делу многих людей расстроила, но стоит помнить цель, которая при этом преследуется. Если на дорогах станет меньше автомобилистов, которые толком не знают правил и не умеют обращаться с автомобилем, то это будет очень высокий результат.

Можно ли без автошколы сдать на права, пройдя обучение экстерном?

Доброго времени суток всем! Среди множества желающих получить водительское удостоверение можно встретить тех, кто уже умеет водить автомобиль, хотя и не имеет права ездить по дорогам общего пользования.

У будущих водителей, имеющих навык управления транспортом, часто возникает вопрос: можно ли без автошколы сдать на права? Нельзя ли сразу подтвердить своё умение экзаменом и получить заветные корочки? Вот на эти вопросы я и отвечу в сегодняшней статье. С вами Кулик Илья. Поехали!

Как было раньше?

Возможно, у вас, мои читатели, есть знакомые или родственники, имеющие водительское удостоверение, но никогда не учившееся в автошколе. В этом нет ничего удивительного, ведь несколько лет назад процесс обучения вождению ничем не ограничивался и сдать экзамен в ГИБДД мог любой, умеющий водить машину. Каким образом кандидат в водители приобрёл соответствующие навыки, никого не интересовало.

Взять уроки по вождению можно было как в автошколе, так и у частного инструктора или просто у умеющего водить знакомого. А теорию при должном старании нетрудно выучить и самостоятельно.

Дальше оставалось только обратиться в Автоинспекцию, пройти необходимые испытания – и человек получал водительское удостоверение и становился полноправным водителем. Это называлось сдать на права экстерном. Для многих это была отличная возможность получить удостоверение водителя без лишних затрат и мороки.

Современная действительность

5 ноября 2013 года вступил в силу Федеральный закон №92-ФЗ, принятый 7 мая 2013 года, в который ещё до того, как он начал действовать, внесли поправки Федеральным законом №92-ФЗ от 02.07.13. №92-ФЗ, в свою очередь, изменил, помимо прочего, статью 26 закона «О безопасности дорожного движения», устанавливающую условия получения удостоверения водителя.

Суть поправок заключается в том, что одним из обязательных условий допуска к экзамену на управление автомашиной или мотоциклом стало получения профессионального обучения. Таким образом, возможность самостоятельного получения знаний, необходимых водителям, и навыков по вождению исчезла, с ноября 2013 сдать на права без обучения в автошколе нельзя. Хорошо это или плохо, но факт есть факт.

Естественно, в соответствии с новой редакцией законы были разработаны и исправлены остальные документы, касающиеся получения водительских прав. Например, в число обязательных бумаг для сдачи экзаменов на права в ГИБДД вошёл документ о прохождении обучения в соответствующем учреждении. Ужесточились требования к инструкторам и учебным авто.

Права на квадроцикл, прочую внедорожную мототехнику и трактора

Некоторое время после введения обязательного обучения на автомобильные права, оставалась возможность получить удостоверение машиниста-тракториста категорий «A I» и «B», которые разрешают управлять квадроциклами, снегоходами и другим подобным транспортом на бездорожье, а также самоходной техникой невысокой мощности.

Статьи в тему:

Какие права нужны для квадроцикла – категория, где получить, сколько стоит

Водительские права на снегоход: какие они должны быть и нужны ли они?

Выдаёт подобные права Гостехнадзор, и регулируется их получение отдельными нормативно-правовыми актами, которые, всё же очень похожи на аналогичные для автотранспорта.

И с 28 ноября 2015, после вступления в силу очередных поправок в Правила допуска к управлению спецтехникой, утверждённых Постановлением Правительства №796, самостоятельная подготовка и на спецтехнику канула в Лету. Сдать на права без обучения нельзя и для получения удостоверения тракториста-машиниста, в том числе на мототехнику.

Учиться в автошколе без автошколы

А как же быть тем, у кого плотный график работы или учёбы или место проживания не позволяют регулярно посещать занятия, без которых не получить знания, необходимые будущим водителям? Неужели им придётся смириться с тем, что они вынуждены в обозримом будущем оставаться пешеходами?

Нет! И сейчас я расскажу, как можно получить права без посещения автошколы!

Онлайн-автошкола

Законная возможность для этого есть, и она стала реальной благодаря развитию интернет-технологий. Это онлайн-обучение. Любой желающий стать водителем может пройти часть учебной программы у себя дома. Это позволит получить все необходимые знания, но при этом:

• Учиться в любом месте, где есть интернет;
• Заниматься, когда угодно, хоть ночью;
• Самостоятельно планировать прохождение курса, или даже сократить время обучения;
• Повторять неограниченное количество раз, если что-то непонятно – учебный материал всегда доступен;
• Не тратить деньги и время на дорогу до автошколы и обратно;
• Сэкономить на обучении – цены в онлайн-школах, как правило, ниже.

Для прохождения подготовки онлайн достаточно поступить в автошколу, предоставляющую услугу по удалённому образованию. Всё изучение теории проходит через интернет. Ученику предоставляется доступ к учебным материалам, проводятся вебинары, когда посредством видеосвязи можно общаться с инструктором.

Обязательная практика

Но вождение транспорта требует особых знаний, и одних теоретических занятий недостаточно, поэтому посещать автошколу всё же придётся: для тренировки в управлении автомобилем/мотоциклом на практике, получения навыков оказания первой помощи и некоторых других. Поэтому при выборе учреждения обратите внимание, чтобы филиал онлайн-автошколы был удобен вам для посещения.

Тем не менее удалённое получение знаний существенно очень уменьшает количество поездок в автошколу. Для примера, вся программа обучения на категорию B в автошколе занимает 190 часов. Из них 100 часов – теория. Таким образом, более чем половину курса можно не посещать учебное заведение.

Подведём итоги

• Нельзя самостоятельно обучиться вождению по действующему законодательству;
• Можно дистанционно пройти часть водительских курсов;
• Множество положительных сторон присущи онлайн-обучению.

Заключение

Сдача на права экстерном осталась в прошлом. Кто знает, может, самостоятельное обучение водительскому умению ещё и вернётся, но, учитывая общие тенденции развития законодательства в этой сфере, нужно признать, что это очень маловероятно. Но зато теперь обучение в автошколе стало более удобным и доступным благодаря возможности дистанционного образования.

А как вы получили водительское удостоверение? Посещали автошколу или успели сдать экстерном? А, может, вы учились удалённо? Расскажите мне и другим читателям о своём опыте! Сделать это можно в комментариях под статьёй.

Не забывайте про возможность подписаться на блог – надёжный способ не пропустить новые полезные статьи. Жмите на значки – делитесь информацией в соцсетях. Всего доброго!

П.С.: На картинках в статье – Alfa Romeo Brera. Оригинальные фотографии здесь: drive2.ru/r/alfaromeo/496062.

Как ускорить процесс обучения и сдать на права экстерном?

Дата публикации: 26.02.18

Несколько лет назад существовала возможность получить водительские права экстерном, то есть сдать необходимые экзамены в ГИБДД после самостоятельного изучения теории и практики. На сегодняшний день (в 2018 году) такая возможность исключена, а именно нельзя получить права без регистрации в автошколе, что регламентируется Федеральным законом “О безопасности дорожного движения”. Это связано с появлением большого количества ДТП с участием водителей, прошедших самостоятельную подготовку.

Обучение экстерном

Каждый желающий получить права на управление транспортным средством должен пройти профессиональное обучение в соответствующей организации. При этом автошколы предоставляют возможность ускорить процедуру: человек самостоятельно изучает теоритическую часть, а уроки вождения проходит в организации под руководством профессионального инструктора. Такой способ не является очень быстрым и составляет минимум два месяца. При этом обязательна регистрация в соответствующей организации и оплата стоимости обучения в автошколе.

Перед экзаменом в ГИБДД необходимо пройти итоговую внутреннюю проверку, которая включает в себя:

1. знание теории;
2. выполнение практических заданий на автодроме;
3. вождение в городских условиях.

Вне зависимости от того, получаете ли вы права в первый раз или желаете открыть новую категорию, для сдачи квалифицированных экзаменов в ГИБДД необходимо свидетельство об окончании автошколы и другие документы, а именно паспорт и соответствующее заявление. Кроме того, требуется пройти медкомиссию, включающую в себя осмотр квалифицированных врачей определенного профиля, заключение которых должно подтверждать пригодность человека для управления транспортным средством.

Сегодня закон предусматривает обучение в автошколе без посещения теоретических занятий. Тем не менее следует знать, что некоторые дисциплины необходимо пройти и сдать в учебном классе, к которым относятся первая помощь пострадавшим в ДТП, психофизиологическая база поведения и управление транспортным средством типа “В”.

Поделиться в соц. сетях:

колледжей прошли / не прошли проверку на коронавирус

Во многих отношениях новый коронавирус нанес серьезный ущерб жизни студентов, преподавателей и сотрудников колледжей. Многие учебные заведения перевели классы в онлайн и побуждали студентов покидать кампус, создавая шквал замешательства, неуверенности и беспокойства.

Из-за кризиса более десятка четырехлетних университетов решили расширить возможности сдачи / провала для студентов. Как правило, возможность выставлять оценки по принципу «прошел / не прошел» вместо буквенной или процентной оценки доступна только учащимся ограниченного числа классов.Часто студенты должны взять на себя обязательство перед началом курса или в начале его прохождения использовать тест «прошел / не прошел». Другие ограничения включают в себя невозможность посещать классы как «сдал / не сдал» по основной или как общеобразовательные требования, а успешно сданные / неуспешные классы редко засчитываются для получения среднего балла.

Директора и администрация университетов заявили, что расширение опций «прошел / не прошел» дает студентам гибкость во время кризиса и может уменьшить их беспокойство.

«Мы ожидаем, что эта стратегия упростит необходимый переход к дистанционной доставке курсов и будет способствовать активному взаимодействию», — говорится в электронном письме Duke University, в котором сообщается, что все весенние курсы в университете по умолчанию будут иметь удовлетворительную / неудовлетворительную схему оценок.

В некоторых случаях студенты выступали за изменение. Онлайн-петиции с просьбой изменить структуру оценок университетов многочисленны.

Некоторые студенты Джорджтаунского университета заявили, что невозможность лично встретиться с профессорами и ассистентами, стресс от путешествий и проблемы, связанные с синхронными занятиями в разных часовых поясах, делают этот семестр более трудным, чем любой другой.

«Понижение ставок в семестре не помешает студентам добиться хороших результатов в учебе, а скорее даст некоторую свободу действий тем, кто попал в тяжелую академическую ситуацию», — говорится в их петиции.

Студенты Пенсильванского университета заявили, что система выставления оценок по принципу «успешно / не сдал» снимет излишний стресс.

«Многие профессора в нашей школе, будучи невероятными силами в своих областях, не имеют почти никакого опыта управления онлайн-курсами», — говорится в петиции студентов.

Сторонники перехода, в том числе Дэвид Перри, старший научный советник Университета Миннесоты, размещали сообщения в Twitter с использованием #PassFailNation.

«Когда сдача и неуспешность являются единственными вариантами, это позволяет оценщику сосредоточиться на обучении и росте, в то время как у учащихся больше возможностей пробовать, ошибаться и совершенствоваться, не чувствуя, что все потеряно или их средний балл испорчен», — сказал Перри в обзоре CNN.

В отношении учреждений, которые решили расширить возможности «прошел / не прошел» (список теперь включает Джорджтаун, но не Пенсильванию), администрации приняли несколько различных подходов. Некоторые лица, принимающие решения, например, в Массачусетском технологическом институте, решили сделать схему «прошел / не прошел» обязательной для всех классов. Другие, например, из Университета Мэри Вашингтон, просто решили разрешить студентам сдать более одного класса, сдать / не сдать, или продлить крайний срок, когда студенты должны выбрать свою схему выставления оценок.

Ни один из этих вариантов не остался без ответа. Массачусетский технологический институт был предметом другой петиции, в которой администрация обвинялась в слишком строгих предписаниях.

«Текущее решение применить аттестацию PE / NE / IE [версия MIT о прохождении / отказе] ко всем классам, снимая при этом некоторый стресс у многих учащихся из-за текущей ситуации, вызывает чрезмерный стресс у значительного числа учащихся. которые считают, что оценка за семестр может сыграть значительную роль в их будущих академических и карьерных планах », — говорится в петиции.«Мы предлагаем дополнительную политику PE / NE / IE, при которой студенты получают буквенные оценки в конце семестра, а затем могут выбрать для классов статус пройденного, незарегистрированного или неполного, что по-прежнему учитывается при окончании учебы».

Некоторые университеты выбрали эту более гибкую политику, позволяющую студентам выбирать для каждого класса, если они хотят получить буквенную оценку.

Университет Карнеги-Меллона, которому студенты Массачусетского технологического института должны подражать, приказал преподавателям выставлять студентам обычные оценки, используя буквенные оценки.Затем у учащихся есть семь дней после публикации оценок, чтобы решить, хотят ли они переключить какие-либо классы на успешную / неуспешную оценку. Успешные оценки по-прежнему будут учитываться при учете степени.

Учащимся, которые обеспокоены поступлением в аспирантуру или чья жизнь не была нарушена кризисом коронавируса, может быть полезно отображение буквенных оценок и их подсчет в GPA.

Учреждения, которые не решили расширять варианты «прошел / не прошел», заявили, что недостатки перевешивают преимущества.

«Мы решили, что« пройти / не пройти »- это, вероятно, слишком грубый инструмент», — сказал Брэд Вютерик, исполнительный директор по преподаванию и обучению в Университете Далхаузи, расположенном в Новой Шотландии, Канада. «У нас был разговор о том, разрешаем ли мы это на уровне курса, но все те же вопросы, которые мы задали бы, если бы все сделали это, нужно было бы задать, если бы это сделала лишь горстка».

Расширение возможностей «прошел / не прошел» вызывает опасения по поводу расчетов среднего балла для стипендий, заявлений на поступление в аспирантуру и возможности перевода кредитов в другие учебные заведения, сказал Вутерик.

«Это все сопутствующие последствия перехода к системе« прошел / не прошел », которые являются сложными и потребуют значительных усилий, чтобы понять, как с ними бороться», — сказал он.

Dalhousie, в которой обучается более 20 000 студентов, решил выбрать то, что Вютерик называет подходом, ориентированным на студентов. Секретариат университета недавно принял предложение об отмене некоторых академических правил. Например, с разрешения своего декана профессор может пересмотреть итоговую оценку экзамена для конкретного студента, который боролся с технологиями. Также можно разрешить учащимся повторно сдавать оценки или сдавать неполные оценки.

«Если мы не уверены, что действительно можем использовать подход, ориентированный на учащихся, переход к оценке« прошел / не прошел »действительно устраняет большую часть этой неопределенности для учащихся», — сказал Вютерик.

Джефф Кейсон, ректор колледжа Миддлбери, который внес аналогичные изменения в Карнеги-Меллон, сказал, что передача решения студентам может смягчить некоторые опасения.

«Семестр весны 2020 года станет одним из самых разрушительных за последние десятилетия.По сути, я думаю, что это будет считаться семестром, обозначаемым звездочкой, и аспирантура, вероятно, будет рассматривать академические отчеты за этот семестр как весьма необычные, если не сказать больше, — сказал Кейсон по электронной почте.

сталкиваются с беспрецедентными академическими условиями как для преподавателей, так и для студентов «.

Как студенты колледжа научились новым способам обмана во время Covid

Внутренний двор Бостонского университета за пределами Колледжа связи Бостонского университета в Бостоне, сентябрь. 23 февраля 2020 г. BU была среди школ, которые заявили, что расследовали академические проступки, связанные с дистанционным обучением, во время Covid.

Бостон Глобус | Бостон Глобус | Getty Images

Летающие дроны, стикеры на собаках и виртуальные групповые чаты.

В условиях пандемии перехода к удаленным школам старое копирование прекратилось, и это некоторые из уловок, которые студенты используют, чтобы обмануть свой путь к «как» в колледжах по всему миру. Рост мошенничества вынуждает колледжи и университеты адаптироваться к непредвиденным последствиям, когда студенты живут и учатся, не выходя из дома.

Недавнее исследование, проведенное Томасом Ланкастером, старшим преподавателем Имперского колледжа Лондона, показало, что количество вопросов и ответов, размещенных в разделе помощи Чеггу по домашним заданиям по пяти предметам STEM в период с апреля по август 2020 года, увеличилось более чем на 196% по сравнению с за тот же период в 2019 году. Исследование показало, что это увеличение коррелирует с переходом на онлайн-школу и указывает на то, что учащиеся используют этот инструмент способами, «не разрешенными университетами».

Хотя такие веб-сайты, как Chegg и Course Hero, не предназначены для мошенничества — они продаются как место, где студенты могут получить помощь — они действительно предлагают платформу для этого, говорят эксперты.

Texas A&M, как сообщается, обнаружила более 800 случаев академического мошенничества после того, как преподаватель заметил, что студенты заканчивают сложные экзамены менее чем за минуту, причем некоторая информация поступает от Чегга, как сообщил канал NBC News Stay Tuned Snapchat представитель университета. По сообщениям нескольких новостных сайтов, Бостонский университет также провел расследование по поводу того, что студенты ненадлежащим образом использовали этот сайт, среди прочих ресурсов, для обмана. Представитель BU подтвердил в электронном письме, что прошлой весной они расследовали дело о неправомерном поведении.

Чегг говорит, что они стремятся работать с преподавателями и учреждениями в случаях академической нечестности, и недавно запустили программу под названием Honor Shield, которая, как они надеются, обуздает «небольшое меньшинство пользователей, которые стремятся злоупотребить» платформой, представитель компания сказала в заявлении по электронной почте.

Course Hero, платформа, на которой студенты и преподаватели могут загружать учебные ресурсы или делиться ими, удаляет контент, который считается плагиатом или нарушением авторских прав, говорит Эндрю Грауэр, генеральный директор и соучредитель компании.По его словам, их база данных доступна для школ, расследующих инциденты.

Отказ от обучения

Когда дело доходит до читерства, многие студенты говорят, что они просто хотят пройти и пройти курс. Многие студенты говорят, что переход к онлайн-обучению резко повлиял на их способность учиться и запоминать информацию, и они намерены обмануть только в краткосрочной перспективе.

Многие также говорят, что задавать вопросы во время экзаменов сложно без личного опыта.Студенты могут задавать вопросы по электронной почте или в рабочее время, но многим не хватает легкости поднять руку и получить ответ на вопрос в режиме реального времени.

Некоторые студенты, в том числе первокурсник Университета Миссури Эндрю Лабит, изо всех сил пытаются учиться в этой новой среде. Он говорит, что получит удар по оценкам, если это произойдет в тот период времени, когда он почувствует, что учится, но на данный момент он принял принцип «получить ответ, пройти класс и двигаться дальше».

«В отличие от личной работы, где вы должны показать свою работу, где вы действительно чему-то учитесь, онлайн — это просто« получить ответ, это все, что мы хотим »», — сказал Лабит в интервью NBC «Оставайтесь с нами».«И это во многом то, к чему привело наш менталитет, который просто пытался получить правильный ответ».

Некоторые студенты говорят, что обманывают, потому что думают, что их профессорам все равно. Labit подозревает, что многие также не обращают внимания на то, как ученики жульничают.

Иногда профессора принимают меры или признают обман. На одном из курсов Симеона Чарльза профессор открыто признал, что многие студенты использовали похожие формулировки в вопросе с коротким ответом. Учитывая огромное количество учащихся, он не хотел действовать.Многие студенты, такие как Чарльз, охотно используют Чегга для поиска ответов. Если веб-сайт ошибочен, они уведомляют класс через групповые чаты и приложения для обмена сообщениями.

«Итак, я действительно чувствую моральное противоречие», — сказал «Оставайтесь с нами» Чарльз, канадский студент. «Тем не менее, я нахожусь в той точке, где мне кажется, что если я плачу вам тысячи долларов за образование, а вы не делаете свою работу, то мне тоже не нужно заниматься своей».

Отслеживание активности студентов в Интернете

Многие образовательные платформы позволяют профессорам проверять, когда студенты переключаются между вкладками во время экзамена, в то время как такие компании, как Honorlock, Respondus и ProctorU, появились, предлагая браузеры с ограниченным доступом, которые не позволяют пользователям открывать дополнительные вкладки, или в реальном времени и в автоматическом режиме контроля. варианты, которые следят за студентами издалека.

Respondus сообщил в электронном письме, что количество университетов, которые начали использовать систему контроля компании, «увеличилось более чем вдвое» с начала пандемии, и около 600 из примерно 1500 учреждений, использующих браузер блокировки, лицензировали систему мониторинга. Компания заявляет, что ее система будет определять периоды, когда происходят «определенные события или аномалии», например, два лица, появляющиеся в кадре, или испытуемый, выходящий из компьютера, информация, которая передается инструкторам.

«Это не означает, что студент обманул», — написал представитель Respondus в электронном письме.«Но он предоставляет инструкторам информацию, чтобы они могли решить, было ли нарушено правило экзамена».

Прокторинговые компании часто используют удаленных наблюдателей, которые просят учащихся предъявлять удостоверения личности и рабочее место во время записи аудио и видео. Многие программы и наблюдатели отслеживают движения глаз во время экзаменов. Они также могут завершить тест или пометить его, чтобы кто-то мог проверить, если они подозревают подозрительную деятельность, в то время как другие предлагают возможность записи и просмотра для официального лица, чтобы он мог наблюдать после экзамена.

Джаррод Морган, основатель и директор по стратегии ProctorU, компании удаленного прокторинга, в которой работают 1100 наблюдателей в 16 регионах и 7 странах, говорит, что компания предоставит доказательства в университеты, но не «выносит окончательное решение».

«Каждый является героем своих рассказов, и ученики, которые обманывают подобным образом, не считают себя совершающими что-то заведомо нечестное», — сказал он.

Как ученики обманывают систему

Камера на другом конце остановит большинство студентов от обмана, но даже с контролируемыми тестами есть способы обойти системы.Некоторые студенты кладут телефон на стол или экран после проверки комнаты. Другие пишут записки на руках. Некоторые школы начали требовать, чтобы ученики проходили тест перед зеркалом, чтобы полностью показать свое окружение. Многие студенты также используют калькуляторы, в которые вставляются ответы, которые нужно проработать на бумаге. Это не проблема, когда ученикам не нужно показывать свои работы.

Многие студенты работают со вторым монитором, чтобы легко переключаться между экраном и ответами, но, по словам студентов, большую часть времени он разговаривает по телефону.Другие будут прикреплять заметки к экранам, краю компьютера и столам или заполнять свою клавиатуру заметками. Они проявляют творческий подход, создавая естественный вид. В последние месяцы студенты также заходили в TikTok, чтобы дать советы тем, кто хочет обыграть систему.

Помимо поиска ответов в Google, некоторые студенты используют групповые чаты для быстрого распространения информации. Один студент из Университета Рутгерса в Нью-Брансуике, который говорит, что их оценки зависят от успеваемости одноклассников, обманывает, чтобы опередить остальных.

Представитель кампуса Рутгерса в Нью-Брансуике заявил в электронном письме, что политика академической честности университета «не изменилась в отношении дистанционного обучения», и, хотя и отличается, студенты продолжают находить способы обманывать лично.

«Наши академические отделы изменили способ проведения онлайн-экзаменов, чтобы студентам было сложнее обманывать, и если они это сделают, то с большей вероятностью их поймают», — сказал представитель, добавив, что университет «продолжит работу. оценка того, как они сдают онлайн-экзамены.»

Многие профессора переключают экзамены с семестра на семестр, предлагая некоторым помощникам преподавателей и студентам выгодную бизнес-возможность продавать ключи ответов по определенной цене. Это не новое явление, а проблема, которая усугубляется удаленным обучением. Один студент Университета Макгилла в Монреале, Канада, во время летних курсов в 2020 году во время летнего курса обучения в Канаде он столкнулся с другим студентом, предлагающим помочь с экзаменами по телефону. Хотя студент отклонил это предложение, они сказали в интервью, что были «ближе к обману, чем обычно.

Представитель McGill заявил в электронном письме CNBC, что некоторые студенты столкнулись с дисциплинарными взысканиями в ответ на «предполагаемый плагиат или обман». Студенты, подозреваемые в мошенничестве, вызываются на собеседование с дисциплинарным офицером, и на основании доказательств может столкнуться с «испытательным сроком, штрафом за рассматриваемое оценивание или неудовлетворительной оценкой за курс».

Учащиеся, такие как Нкиру Чигбогву, которая не чувствовала себя комфортно вместе со своей школой, говорят, что появление систем контроля в целом добавляет еще один слой стресса и паранойи в и без того трудное студенческое время.Большинство студентов не уведомляются о том, что их помечают, и быстрый взгляд в сторону от компьютера может быть истолкован как обман, сказала она корреспонденту NBC «Оставайтесь с нами».

«Все, о чем вы можете подумать после экзамена, это то, что меня отметили, будут ли они думать, что я жульничал? Это просто действительно стрессовая ситуация», — говорит Чигбогву.

Она часто слышит, как ее соседи по комнате болтают на кухне. Иногда они будут стучать к ней в дверь, чтобы поговорить во время экзамена. Дошло до того, что она стала писать в групповой чат и писать профессорам по электронной почте с объяснениями.Даже простые неисправности Wi-Fi требуют объяснения по электронной почте ее профессорам.

Исследование проблем с мошенничеством

Эксперты до сих пор расходятся во мнениях относительно того, легче ли обмануть во время Covid, чем это было раньше. Некоторые считают, что студенты не обязательно больше обманывают, а, скорее, их легче поймать, — говорит Трисия Бертрам Галлант, директор отдела академической честности и академических дел Калифорнийского университета в Сан-Диего.

«Жульничество — это жульничество», — говорит она.«На самом деле это не изменилось за сто лет. Люди всегда обманывали, обращаясь к источникам, к которым они не должны были обращаться».

Многие школы использовали программное обеспечение еще до пандемии, которое позволяет профессорам идентифицировать текст в студенческих работах, который был плагиатом.

Другие, в том числе Бенджамин Виггинс, менеджер по обучению в Вашингтонском университете, говорят, что в наши дни жульничество стало проще, потому что профессора дают студентам дополнительное время. Они также создают тесты, написанные с «низким уровнем запоминания», что позволяет учащимся легко находить ответы в Интернете.По словам Виггинса, один из способов исправить это — потребовать от студентов применять концепции.

Большая часть свидетельств роста мошенничества остается анекдотической, поскольку недостаточно данных для измерения явления, которое требует от людей признания в нечестном поведении, сказал Бертрам Галлант. Она добавила, что существующие исследования, в основном, представляют собой опросы, составленные самими авторами, и их также необходимо обновить в соответствии с требованиями 21 века.

«Вы просто не получите достоверных фактов», — говорит Виггинс. «Мы все исходим из анекдотов и переживаний.»

Студенты часто обманывают в ситуациях стресса и давления, условий, которые еще больше усугубляются пандемией, изоляцией и предписаниями не выходить из дома. Большинство студентов также все еще морально и когнитивно развиваются, хотя нет данных, которые можно было бы эмпирически подтвердить. Бертрам Галлант сказал, что существует корреляция между этим и мошенничеством.

В ответ на исследование Лондонского Имперского колледжа представитель Chegg сказал в электронном письме, что они «приветствуют исследование и обсуждение этих вопросов, но методология исследования была ошибочной и ее выводы без каких-либо явных доказательств.»

Учащиеся, которые обманывают, беспокоятся о последствиях своих действий, в том числе о том, как они соединят точки, когда будущие классы будут основываться на невыученном материале. Но они поддерживают свой выбор.

» По моему честному мнению, я не Я считаю, что жульничество — это плохо, — сказал Чарльз. — Я думаю, что если тебе предоставляется возможность жульничать, дерзай. Единственный, единственный раз, когда это неправильно, — это если тебя поймают ».

— Дополнительный репортаж от продюсера« Оставайтесь с нами »Лорен Уилсон.Чтобы узнать больше, посетите канал NBC News Оставайтесь с нами Snapchat.

Вопросы и ответы учащихся: оценка за весенний семестр 2020 г.

Опубликовано 20 апреля. Последнее обновление 24.04.20.

В пятницу, 20 марта 2020 года, в ответ на вызовы нашей академической миссии в кампусе, возникшие в результате пандемии COVID-19, была объявлена ​​новая политика выставления оценок (внешняя ссылка) на семестр весны 2020 года. В соответствии с этой политикой экстренной помощи вариант оценки по умолчанию для всех зачислений на бакалавриат — Пройден / Не пройден (P / NP).Политика выставления оценок по умолчанию для зачисления в магистратуру остается неизменной, но программам для выпускников была предоставлена ​​гибкость для разработки местных ответов (информация о Covid-19 для последипломного образования (внешняя ссылка)).

Кампус был рад получить множество вопросов от студентов во время весенних каникул в социальных сетях и по электронной почте. В ответ предлагаем этот FAQ в надежде, что он ответит на самые распространенные вопросы. Эти вопросы и ответы — живой документ. Если здесь нет ответа на ваш вопрос, отправьте его по адресу aschair @ berkeley.edu (ссылка отправляет электронное письмо), и ответ будет отправлен своевременно. Вы также можете посоветоваться с инструкторами в сопутствующем разделе вопросов и ответов. Колледж литературы и науки выпустил полезное обновление политики и набор часто задаваемых вопросов (внешняя ссылка), но помните, что это относится только к студентам L&S. Инженерный колледж также разместил набор часто задаваемых вопросов для студентов-инженеров (внешняя ссылка), которые могут оказаться полезными для многих студентов.

Ответы на следующие вопросы:

---

Q.Почему UCB сделал P / NP оценкой по умолчанию для всех курсов бакалавриата в этом семестре?

A. Вирус COVID-19 привел к беспрецедентным сбоям в преподавании и обучении. В кратчайшие сроки классы перешли на дистанционное обучение, многие студенты переехали, и почти все живут в соответствии с каким-то требованием приюта на месте. Наши жизненные условия — люди, с которыми мы живем, наши семейные обязанности, доступ к Wi-Fi и другим необходимым ресурсам, наличие тихих и уединенных мест, наше финансовое положение — теперь сильно различаются.У некоторых из нас есть больные члены семьи. Жизнь каждого в той или иной степени нарушена. Следовательно, UCB считает несправедливым заставлять студентов соблюдать те же стандарты академической успеваемости, что и в течение обычного семестра.

Опция P / NP предназначена для облегчения нагрузки на студентов, позволяя вам сосредоточиться на обучении как можно лучше в текущей сложной обстановке, не беспокоясь об оценках. Это также обеспечивает гибкость, если вы не сможете полностью усвоить материал из-за обстоятельств, не зависящих от вас.Обратите внимание, что студенты не обязаны посещать классы P / NP; вы сможете изменить курс на буквенную или обратно на P / NP через Cal Central не позднее пятницы, 8 мая 2020 г., в 23:59.

В. Почему UCB разрешает студентам запрашивать буквенные оценки по некоторым или всем курсам в этом семестре?

A. Есть две основные причины, по которым UCB позволяет студентам выбрать буквенную оценку в этом семестре. Во-первых, юрисконсульт кампуса считает, что договорное право требует от UCB предлагать студентам возможность получать буквенные оценки.Вторая причина заключается в том, что определенное количество студентов указали, что хотят получать буквенные оценки. Некоторые студенты усердно учились и преуспевали до срыва COVID-19 и считают, что они могут продолжать отличаться до конца семестра. Некоторые студенты рассчитывали на возможность повысить свой средний балл в этом семестре, чтобы улучшить свои шансы найти работу, стажировку или поступить в аспирантуру. Некоторые студенты опасаются, что они не будут работать достаточно усердно, чтобы усвоить важный материал, если у них нет мотивации получать буквенные оценки.UCB не обязательно соглашается с этими рассуждениями, но признает, что в нынешних чрезвычайных обстоятельствах это право каждого учащегося решать, брать ли один или все свои классы для получения буквенной оценки, P / NP или комбинации типы оценок.

В. Почему мне не следует посещать некоторые занятия для получения буквенных оценок?

A. Хотя Академический сенат признает право каждого студента бакалавриата решать, брать ли какие-либо из своих классов буквенную оценку, P / NP или комбинацию типов оценок, мы считаем, что разумным выбором является брать все классы P / NP по нескольким причинам.Во-первых, у большинства из вас достаточно стресса и перебоев в жизни в этом семестре, не беспокоясь о буквенных оценках, а будущее влияние COVID-19 на ваше здоровье, семью и жизненную ситуацию невозможно предсказать. Во-вторых, учитывая условия обучения в этом семестре, буквенные оценки не обязательно указывают на тот же уровень академической успеваемости или мастерства, что и в обычном семестре. Действительно, ожидается, что аспирантура будет серьезно скидывать или даже полностью игнорировать любые буквенные оценки, полученные в этом семестре.В-третьих, возможность перехода на буквенную оценку уже к 8 мая затрудняет прогнозирование буквенных оценок в классах, оцениваемых по кривой, и Колледж литературы и науки не будет принимать запросы на обратную оценку, потому что вы по ошибке выбрали письмо. оценка (см. вопрос о «снижении курса»). В-четвертых, мы считаем, что сочетание классов с оценками и P / NP особенно нецелесообразно, поскольку аспирантура и работодатели почти наверняка решат, что вы поставили буквенные оценки за классы, в которых вы преуспели, и оценки P / NP за классы, в которых вы плохо учились (например,г., работал C).

В. Почему политика выставления оценок для аспирантов осталась неизменной? Почему не произошло перехода с буквенных оценок на удовлетворительно / неудовлетворительно (S / U)?

A. Курсы последипломного образования охватывают гораздо больший диапазон обстоятельств, чем курсы бакалавриата. Например, некоторые программы магистратуры должны выставлять буквенные оценки, чтобы соответствовать стандартам профессиональной аккредитации. Таким образом, Академический сенат оставил право вносить изменения в политику выставления оценок на местный уровень, где правила и ограничения понимаются лучше всего.Тем не менее, изменения в политике выставления оценок, одобренные Академическим сенатом, доступны для программ магистратуры. В частности, каждая программа на получение степени может решить смягчить требования в отношении варианта S / U. Кроме того, аспирантам разрешено сменить режим выставления оценок на S / U до 8 мая, 23:59. Мы призываем департаменты и программы применять ту же гибкость, позволяя оценкам S / U соответствовать требованиям выпускников, которые мы просим присваивать оценкам P / NP в соответствии с требованиями бакалавриата.

В. Я студент бакалавриата, изучаю класс магистратуры. Как эта политика применима ко мне?

A. Поскольку выставление оценок основывается на студентах, вариант выставления оценок для курсов с буквенными оценками будет автоматически изменен для студентов, зачисленных в выпускные классы на P / NP. Вы можете выбрать буквенную оценку через Cal Central до 23:59 пятницы, 8 мая 2020 г.

В. Я аспирант и учусь на уровне бакалавриата. Как эта политика применима ко мне?

А.Поскольку выставление оценок основывается на студентах, вариант выставления оценок НЕ будет изменяться автоматически для аспирантов, обучающихся в классах бакалавриата. Вы можете выбрать получение оценки S / U через Cal Central до 23:59 пятницы, 8 мая 2020 г.

В. Я аспирант. Почему я не могу получить оценки P / NP?

A. Аспиранты оцениваются на основе «удовлетворительно / неудовлетворительно» (S / U), а не «сдано / не сдано» (P / NP). В UCB оценка «S» соответствует оценке B- или выше, в то время как оценка «P» соответствует оценке только C- или выше (Регламент Сената Беркли A201, сноски 2 и 3 (внешняя ссылка) ).Другими словами, аспиранты должны соответствовать более высоким стандартам для получения оценки «удовлетворительно» (B- или выше), чем студенты бакалавриата, чтобы получить оценку «проход» (C- или выше).

В. Я хочу поступить в аспирантуру. Неужели занятия P / NP в этом семестре не повлияют на мои шансы на поступление?

A. COVID-19 — глобальная пандемия. Программы бакалавриата по всему миру находятся в такой же ситуации. В трудных обстоятельствах все были вынуждены переключить обучение на дистанционное обучение, и повсюду студенты переворачивают свою жизнь с ног на голову.В этих условиях аспирантура понимает, что буквенные оценки не будут иметь того же значения, что и в течение обычного семестра. Действительно, многие аспирантские программы выпустили заявления, заверяющие студентов, что они не будут наказаны за прохождение классов P / NP в этом семестре. Заявление (внешняя ссылка) проректора и деканов UCB подтверждает этот принцип:

«Калифорнийский университет в Беркли оценивает поступающих на поступление в свои аспирантуры и профессиональные школы комплексно, что означает, что мы учитываем сочетание личных достижений, рекомендательных писем, личных заявлений, академической успеваемости и результатов тестов при принятии решения о зачислении.В таком обзоре будут учтены значительные нарушения, связанные с COVID-19, при проверке успеваемости студентов и других материалов для поступления с весны 2020 года. Мы понимаем, что многие учебные заведения по всей стране ввели в течение этого семестра политики оценки P / NP. Таким образом, мы не будем наказывать студентов за принятие P / NP и других вариантов оценивания в этот беспрецедентный период, независимо от того, был ли выбор сделан учебным заведением или отдельными студентами. Наша оценка при поступлении будет сосредоточена в первую очередь на успеваемости студента до этого периода и, если применимо, после этого периода.Что наиболее важно, соискатели продемонстрировали, что они изучали сложную учебную программу, которая соответствовала их плану поступления в аспирантуру или профессиональную школу ».

В. Как насчет требований, чтобы класс принимался за буквенную оценку?

• Если я повторяю курс, который я провалил, будет ли P засчитываться за прохождение F?
• Будут ли баллы P / NP засчитываться в счет основных требований?
• Будут ли баллы P / NP засчитываться в качестве предпосылок для подачи заявки на участие в основной программе?
• Будут ли баллы P / NP засчитаны при выходе на испытательный срок?
• Будут ли баллы P / NP засчитываться в потолке 1/3 курсов, которые могут быть взяты P / NP?

А.Академический сенат санкционировал временную приостановку действия правил, касающихся буквенных оценок и требований к оценкам для курсов, взятых для выполнения основных требований бакалавриата. Школам, колледжам и департаментам было рекомендовано адаптироваться соответствующим образом, поэтому, пожалуйста, проконсультируйтесь с веб-сайтом или советниками в вашем основном отделе (ах). UCB ожидает, что колледжи и факультеты, как правило, будут проводить очень либеральную политику в отношении классов P / NP в запрошенных выше ситуациях, а это означает, что в большинстве случаев классы P / NP будут очищать F, классы P / NP будут засчитываться в соответствии с основными требованиями, P Классы / NP будут засчитываться в качестве предпосылок для подачи заявления на основной курс, а классы P / NP будут засчитаны для выхода на испытательный срок.Тем не менее, чтобы быть в безопасности, проконсультируйтесь с вашим основным отделом (ами). Классы P / NP не будут учитываться при потолке 1/3 курсов, которые могут быть приняты P / NP. Никакие изменения не будут внесены в расчет GPA в результате изменения политики выставления оценок.

В. Отменяют ли колледжи и школы требования о прохождении курсов для получения буквенной оценки, чтобы соответствовать основным, второстепенным или другим требованиям программы?

A. Хотя многие колледжи приостанавливают действие правил в отношении курсовой работы с буквенной оценкой, необходимой для выполнения требований программы, это решение принимается на уровне колледжа.Ссылки на доступные в настоящее время выписки из колледжа приведены ниже:

Пожалуйста, проконсультируйтесь со своим колледжем или с главным консультантом, чтобы узнать, чем занимается ваш колледж или нет ли вашего колледжа в списке выше. Запросы о факультетах с ограниченными специальностями следует направлять в академический отдел.

В. Почему UCB не реализует принцип «А для всех», как было предложено ASUC и другими?

A. Если университет поставит «пятерки для всех» весной 2020 года, оценки будут бессмысленными.Практика не останется секретом, и работодатели и аспиранты просто проигнорируют все оценки Беркли на весну 2020 года. Еще одним недостатком «пятерки для всех» является то, что она не предлагает вознаграждения студентам, которые прилагают реальные усилия для изучения материала, поскольку по сравнению со студентами, которые вообще ничего не делают. Даже экстренная политика P / NP гарантирует, что учащиеся, получившие проходной балл, участвуют в минимальном объеме обучения.

В. Для тех, кто выбирает буквенную оценку, не будет ли кривая искажена из-за того, что все люди с плохими оценками выберут P / NP?

А.Это зависит, прежде всего, от того, действительно ли класс выставлен по кривой. Многие преподаватели выставляют оценки на основе некоторого внутреннего стандарта успеваемости (например, более 90% — это пятерка), в отличие от успеваемости по сравнению с другими студентами (например, 10% класса получают пятерку). Кроме того, UCB поощряет преподавателей, обеспокоенных академической нечестностью, избегать выставления оценок по кривой, как способа смягчения последствий обмана для учащихся, которые ведут себя честно: «Учащиеся, которые обманывают, все равно могут получать свои пятерки, но в отсутствие кривой их «Успех» не снизит шансы других учащихся на получение «пятерки» »(« Лучшие практики проведения экзаменов с дистанционным обучением »).

Если преподаватель все же решит выставить оценку классу по кривой, влияние кривой будет зависеть от обработки оценок студентов, которые берут класс P / NP. Если кривая включает только тех учащихся, которые принимают класс для получения буквенной оценки, то вероятность того, что учащиеся с низкими оценками выберут P / NP, может очень затруднить получение высокой оценки. Действительно, если большинство студентов сначала пойдут на курс для буквенной оценки, а ученики с низкой успеваемостью выберут P / NP в начале мая, оценки многих оставшихся студентов потенциально могут упасть.Напротив, если кривая включает в себя оценки студентов, изучающих класс P / NP (и преподаватели в этом семестре должны записывать буквенные оценки для всех студентов, включая тех, кто принимает класс P / NP), тогда кривая может быть значительно проще, чем в обычное время, поскольку многие ученики будут выполнять ровно столько работы, чтобы сдать экзамен, а не стремиться к наивысшей возможной оценке. Следовательно, если вы планируете брать класс на буквенную оценку, обязательно спросите своего инструктора, будет ли класс изогнутым, и если да, то как будут обрабатываться оценки студентов, которые берут класс P / NP.

В. Почему учащиеся не могут дождаться, пока они не увидят свои буквенные оценки после выпускных экзаменов, прежде чем принять решение о выборе P / NP?

A. Согласно Постановлению Сената A201 (c) округа Беркли (внешняя ссылка), оценки не могут быть изменены после окончания срока. Единственное исключение составляют ошибки при выставлении оценок или апелляций, в которых утверждается «применение неакадемических критериев, таких как соображения расы, политики, религии, пола или других критериев, которые напрямую не отражают успеваемость, связанную с требованиями курса; сексуальное домогательство; или ненадлежащие академические процедуры, которые, в частности, несправедливо влияют на успеваемость учащегося »(Постановление Сената округа Беркли A207 (a) (внешняя ссылка)).UCB выбрал самую последнюю допустимую дату для изменения параметров оценки согласно постановлениям Сената, а именно 8 мая 2020 года в 23:59.

В. Когда крайний срок добавления курса?

A. Крайние сроки добавления курса устанавливаются студентом колледжа. Для L&S крайний срок добавления курса не изменился. Студенты бакалавриата, которые не использовали свое позднее изменение расписания занятий (внешняя ссылка) в предыдущих семестрах, могут использовать его для добавления курса к обычному крайнему сроку в пятницу, 1 мая 2020 г., в 16:00.Студентам бакалавриата, не входящим в L&S, следует обратиться в свои колледжи

В. Когда крайний срок окончания курса?

A. Крайние сроки окончания курса устанавливаются студентом бакалавриата колледжа, но крайний срок прекращения курса был продлен для всех студентов до среды, 6 мая 2020 г., 23:59. Для студентов, обучающихся в L&S, выпадение до этого нового крайнего срока не будет считаться «опозданием» и, следовательно, не потребует запроса на позднее изменение расписания. Имейте в виду, что запросы на исключение не будут рассматриваться после крайнего срока 6 мая, даже с петицией о позднем изменении расписания занятий.Наконец, если вы уже использовали Позднее изменение расписания занятий (ссылка внешняя) в этом семестре, чтобы отказаться от курса, это снижение больше не будет засчитываться в ваш лимит, и вы сможете использовать Позднее изменение расписания занятий в будущий семестр вместо этого. Студенты, не участвующие в программе L&S, также могут бросить курсы до среды, 6 мая 2020 г., 23:59, но правила и процессы могут отличаться от правил и процедур L&S, поэтому уточняйте их в своем колледже.

В. Как работает оценка «Незавершенное»?

А.Для незавершенных работ, выданных до весны 2020 года, выбранный вами изначально вариант оценки остается в силе. Порядок предоставления неполных курсов в этом семестре (весна 2020 г.) не изменился. Вариант выставления оценок, который вы выберете до крайнего срока — пятницы, 8 мая 2020 г., 23:59, — будет применяться, когда ваша оценка будет выставлена ​​в будущем.

В. Как мне изменить вариант выставления оценок для одного из моих курсов?

A. Учащиеся могут изменить свой вариант выставления оценок в CalCentral. Подробные инструкции можно найти после входа учащихся в CalCentral или на следующем веб-сайте: https: // sis.berkeley.edu/change-grading-option. Этот ресурс будет обновлен, чтобы решать проблемы студентов, если они возникнут.

Q. Требования к письму на английском языке (ELWR) требуют минимальной оценки C, но оценка «P» определяется как «C– или выше». Будет ли оценка «P» весны 2020 года по программе College Writing R1A соответствовать требованиям к письму на английском языке (ELWR)?

A. Да. Любой студент, который сдает College Writing R1A весной 2020 года с оценкой «P», будет соответствовать ELWR.

В. Могут ли учащиеся, пользующиеся военными льготами, изменить свою базовую оценку «пройдено / не сдано по умолчанию» на буквенную после крайнего срока смены класса 8 мая 2020 года?

A. Да. Крайний срок для изменения варианта оценки с «пройдено / не пройдено по умолчанию» (DPN) на «буквенную оценку» для студентов, получающих военные льготы, продлен до 20 сентября 2020 г. Это применимо только для изменения с «по умолчанию пройдено / не пройдено» Сдано »на« Буквенную оценку »и только для курсовых работ, завершенных весной 2020 года.Никакие другие изменения в основу оценки учащегося не могут быть внесены после 8 мая 2020 года, за исключением апелляции на оценку в соответствии с Положением A207 отдела Беркли.

Академический сенат принимает это решение, потому что в настоящее время неясно, какие последствия может иметь экстренная политика выставления оценок весной 2020 года «по умолчанию пройдена / не пройдена» на право на льготы для студентов, связанных с военными. Студенты должны проконсультироваться со своим консультантом колледжа, если им нужно внести это изменение в период с 9 мая 2020 года по 20 сентября 2020 года.

В. Как оценки «Пройдено / Не сдано» будут рассчитываться по отношению к общему пределу одной трети баллов «Пройден / не сдан», засчитываемых при учете степени Беркли?

A. Для всех курсовых работ весны 2020 года единицы, завершенные для буквенной оценки или P / NP, будут учитываться только в сумме единиц, взятых в целом для степени (то есть «знаменатель» ограничения в одну треть). Другими словами, никакие единицы, завершенные весной 2020 года, независимо от варианта оценки, не будут учитываться в рамках ограничения в одну треть общего количества единиц P / NP (то есть «числителя» ограничения в одну треть).

В. Будут ли единицы «пройдено / не пройдено по умолчанию» (DPN) с весны 2020 отличаться от оценок «только пройдено / не пройдено» при расчете общего лимита в одну треть?

A. Нет. Все оценки с весны 2020 года — обе оценки пройдены / не пройдены (будь то на курсах, утвержденных как P / NP-only, либо на основе выбора учеником варианта оценки P / NP, либо в соответствии с экстренной весенней 2020 по умолчанию / NP policy), а также буквенные оценки — будут рассчитываться одинаково для целей лимита в одну треть для кредитов P / NP.То есть, все такие единицы, независимо от варианта оценки, будут учитываться как часть общего количества взятых единиц («знаменатель»), но не учитываться при расчете максимальной одной трети баллов P / NP («числитель»).

Q. Будут ли предметы, завершенные в программе UC Education Abroad Programme (UCEAP), засчитываться как «P / NP по умолчанию», если буквенная оценка уже была присвоена?

A. Студентам, окончившим курсы UCEAP весной 2020 года, будет разрешено либо сохранить буквенные оценки, присвоенные в рамках EAP, либо выбрать вариант оценивания UC Berkeley Spring 2020 «по умолчанию пройден / не пройден» по своему усмотрению до мая. 8 февраля 2020 г. — крайний срок для внесения изменений в параметры выставления оценок.

В. Собираются ли летом 2020 г. быть изменены на оценку P / NP по умолчанию?

A. Мы не ожидаем изменения летнего набора на шкалу P / NP по умолчанию из-за COVID-19.

В. Как проводится выставление оценок In Progress (IP) для двух семестровых курсов в соответствии с политикой выставления оценок весны 2020 года?

A. Последовательности двух семестровых курсов (например, для дипломных проектов с отличием) обычно получают оценку IP за первый семестр, а окончательная оценка за весь курс присваивается во втором семестре.Учащиеся второго семестра двухсеместровых курсов весной 2020 года могут либо принять оценку P / NP по умолчанию, установленную весной 2020 года, либо вернуться к варианту с буквенной оценкой (в курсах, утвержденных для буквенных оценок), и разрешить этой оценке служат, как обычно, в качестве общей оценки за двухсеместровую последовательность. Кроме того, на весну 2020 года было одобрено единовременное исключение, чтобы позволить студентам, которые принимают оценку P / NP по умолчанию во втором семестре, возможность (по согласованию со своим инструктором / консультантом) разделить оценку за курс на две части. семестров, чтобы задним числом изменить свою оценку IP осенью 2019 года на буквенную, которая будет назначена в дополнение к оценке P / NP по умолчанию, установленной весной 2020 года.

Этот вариант доступен только студентам, которые выбрали для курса оценку P / NP по умолчанию, установленную весной 2020 года. Учащиеся, выбравшие буквенную оценку весной 2020 года или получившие неполную оценку, получат (как обычно в таких курсах) одну оценку как за первую, так и за вторую части последовательности. Когда работа для неполных оценок будет завершена, будет выставлена ​​оценка на основе варианта выставления оценок, который учащийся выбрал по состоянию на 8 мая 2020 г.

Студенты первого семестра двухсеместровых курсов весной 2020 года получат оценку IP за весну 2020 года, как обычно на таких курсах.Осенью 2020 года будет принято решение о том, продлевать ли это исключение после весны 2020 года, исходя из учебных обстоятельств.

Составлено Джоном Леви, Робертом Эшмором, Джоном Бэттлсом, Патриком Холмсом, Мартой Олни, Оливером О’Рейли, а также членами Совета выпускников, Совета студентов и Комитета по учебным курсам Отделения Беркли Академического сената.

простых советов по обучению и методик повторения

Как сдать экзамены: простые советы по обучению и методы повторения Рекламное объявление

Криса Вудфорда.Последнее изменение: 21 августа 2020 г.

В жизни есть нечто большее, чем книги, которые вы знаете, но не намного. Так пела известная британская рок-группа The Smiths еще в 1980-х. Если вы сейчас учитесь в школе или колледже, вы, вероятно, довольно сильно отождествляете себя с этим. настроения. Вам может казаться, что вся ваша жизнь вращается вокруг экзаменов, и не успевает закончиться одна большая учеба, но вы сразу же вброшен в другой! Если вы занимаетесь такой профессией, как медицина или бухгалтерского учета, плохая новость заключается в том, что экзамены продолжаются до тех пор, пока вы двадцатые годы.К счастью, вы можете сделать несколько вещей, чтобы боль легче.

Фото: Никто не любит сдавать экзамены. Убедитесь, что вы готовы, и у вас будет гораздо больше шансов на успех. Фото Чарльза Оки любезно предоставлено ВМС США.

1. Спроси учителя

Насколько вам известно, у учителей, вероятно, есть единственная функция: чтобы помочь тебе пройти ваши экзамены и либо получить работу, либо перейти к следующему этапу вашего образование. Сами учителя видят вещи немного иначе — не забывают, что каждый из них должен сдать экзамены сотни студентов. год — но в целом их цели совпадают с вашими.Помни это ваш учитель не является вашим противником или вашим врагом: он или она не чтобы расстроить или разозлить вас. Как бы то ни было, это могло показаться время учителя всегда стараются вам помочь. Воспользуйтесь этим помогите, и вы никогда не пожалеете об этом. Обращайтесь за помощью, когда вам это нужно: вот для чего нужны учителя.

2. Победить учителя

Сказав, что, как вы сами убедитесь, есть много хороших учителей. и немало плохих. Большинство ваших учителей заботятся страстно о том, как хорошо вы справляетесь (даже если они этого не видят), и одному или двум действительно наплевать меньше того, что с вами происходит (особенно если вам все равно) сам).Первый совет, который у меня есть, — не полагаться на учителей. чтобы сдать экзамены. Учителя вам очень помогут, но в конечном итоге это ваша работа и только ваша. Старшие и старшие вы получаете, тем больше вы обнаружите, что учителя и лекторы ставят ответственность за сдачу экзаменов своим ученикам. Что это задействовать на практике? Первым делом нужно разобраться в учебной программе. или программу, которую вы изучаете, и именно то, что вы должны знать по каждому предмету. Попросите учителя предоставить вам копию учебная программа, над которой вы работаете, или посмотрите ее сами паутина.(Обратите внимание, что разные органы экспертизы могут немного использовать разные учебные программы, поэтому убедитесь, что выбрали правильный). эту информацию, вы, по крайней мере, будете знать то, что вам нужно знать, даже если вы этого не знаете. Подловил?

Фото. Сдав экзамен, вы становитесь сами по себе — даже без ваш телефон, чтобы помочь вам. Убедитесь, что вы готовы. Фото Брайена Ахо любезно предоставлено США. Военно-морской.

Рекламные ссылки

3. Разбираться в схеме маркировки

Прежде чем подходить к экзамену, жизненно важно понять: как выставляются оценки.Вы можете обнаружить, что 75 процентов оценка выставляется на экзамене, который вы сдали в конце учебного года, в то время как остаток распределяется вашим учителем на основе курсовой работы или проекты, которые вы делаете в течение года. Очень важно понимать маркировку. Схема, какой бы она ни была, в самом начале. Если 90 процентов вашей оценки приходит из курсовой работы, и вы делаете это плохо в течение всего года, вы не можете рассчитывай спасти себя в последнюю минуту внезапным хорошим экзаменом представление. Точно так же, даже если вы выполнили блестящую курсовую работу, если он составляет всего 10 процентов от вашей общей оценки, вам все равно понадобится хорошая успеваемость на экзамене.Если вы понимаете, где будут ваши оценки исходят из, вы можете соответственно распределить свои усилия.

4. Запланируйте ревизию

Спустя более 20 лет после того, как я в последний раз сдавал любой экзамен, я все еще получаю повторяющиеся кошмар о том, что я не начал свою доработку вовремя! Хотя да, вы никогда не сможете потратить слишком много времени на пересмотр. Учителя будут сказать вам, что обычно легче потратить небольшое количество времени каждый день пересматривать в течение длительного периода, чем пытаться втиснуть все свои ревизия накануне экзамена.Но разные стратегии работают для разных людей. Некоторые люди находят костюмы для концентрированной доработки им лучше всего. Некоторые предпочитают полностью пересмотреть одну тему, прежде чем переходя к другой теме; другие предпочитают альтернативную ревизию между разными предметами. Когда вы научитесь успешно сдавать экзамены, вы должен найти шаблон, который вам подходит. Один хороший совет — сделать пересмотреть привычку: относиться к ней как к работе и заставлять себя исправлять между определенным установленным временем дня, нравится вам это или нет. Никто никогда не хочет пересматривать, но если вы попадете в рутину, где вы всегда начинаете и заканчиваете в одно и то же время, вы найдете это много Полегче.Еще один хороший совет — перемежайте свою ревизию с расслабляющие действия, чтобы остановить перегрузку мозга. Ходить на прогулки, слушать музыку, гулять с друзьями, заниматься спортом — чем угодно вроде — если вы понимаете разницу между перерыв и отвлекающие факторы. Возможно, пропустите чтение книг, пока вы не закончите редактирование, тем не мение.

Отвлечения, отвлечения

Как вы справляетесь с отвлекающими факторами? Как вы можете выполнять какую-либо работу, когда все эти сообщения WhatsApp и уведомления от друзей продолжают появляться на телефоне все время?

Замки

Если это проблема для вас, проверьте свой любимый магазин приложений и попробуйте установить приложение блокировки, которое отключает ваш телефон полностью на указанное время.Попробуйте заблокировать свой телефон столько, сколько сможете — час или два, если все, что у вас есть, или целую утром или днем, если у вас есть больше возможностей.

Фото. Если ваш телефон слишком сильно отвлекает, попробуйте использовать приложение для блокировки. Этот, работающий здесь, на Android телефон, блокирует вас со всем телефоном или некоторыми отвлекающими приложениями на любой указанный вами период времени.

Блоки

На вашем интернет-маршрутизаторе или веб-браузере также могут быть опции для блокировки доступа или ограничения на определенное время день.Вы можете вместе с родителями или друзьями составить график блокировки. Может быть, заблокировать доступ утром в будние дни и днем, позволяя час на обед и бесплатный доступ по вечерам? Экспериментируйте. Посмотрите, что лучше всего подходит для вас. Не ставьте перед собой невыполнимых целей, которых вы не можете достичь.

Награды

Что делать, если вы вообще не переносите разлуку с телефоном или компьютером? Одна из тактик — вознаградить себя, если вы удается пройти через установленный период времени, не отрываясь от работы.Ваша награда может быть финансовой или может пойти куда-нибудь или заняться чем-нибудь еще, что вам нравится. Опять же, вы можете заключить сделку с родители — будут ли они спонсировать вас делать концентрированную проверку … может быть, доллар или фунт в день? — или просто пообещайте себе, что вы сможете сделать что-нибудь хорошее, если будете придерживаться курса и выполнять определенный объем работы, не отвлекаясь.

Свопы

Еще одна тактика — заблокировать телефон и на несколько часов обменяться с ближайшим другом. Оба заблокируют ваши телефоны, поменяются местами, приступайте к работе… а затем снова поменять местами через несколько часов.

Тихие места

И, конечно же, еще один вариант — пойти в библиотеку или другое тихое место, чтобы почитать, позаботившись о том, чтобы оставить свой телефон!

5. Расставьте приоритеты по слабым предметам

Стремитесь все пересмотреть, но уделяйте больше времени тому, чего вы не понимаете или менее хорошо знаю. Звучит очевидно, но сделать это на удивление сложно. Почему? Потому что нам нравится делать простые вещи — поэтому наша склонность, когда мы revise — это сосредоточиться на том, что мы уже знаем.Если ты не уверен какие у вас более слабые предметы, спросите учителя или посмотрите оценки вы получили на курсовую работу в течение года. Приоритет слабых предметы также возвращается к пониманию схемы выставления оценок. Давайте Предположим, на экзамене вы напишете три эссе. Большинство скорее всего, они будут иметь одинаковые отметки. Даже если вы знаете две темы наизусть и получайте отличные оценки, если вы не можете написать третье сочинение, вы рискуете потерять до трети оценок. Таким образом, у слабых субъектов будет непропорционально влияет на вашу общую оценку, перетаскивая общую комплектация намного больше.Вот почему вы должны уделять больше внимания слабым объектам.

6. Будьте честны с собой

Что у вас хорошо получается, а что нет? Может ты думаешь, что у тебя хорошо получается все, но у вас все равно будут слабые места, на которых вам нужно сосредоточиться. И если вы думаете, что плохо во всем, это, вероятно, неправда либо. Попросите учителей провести с вами немного времени, помогая вам чтобы понять, на чем нужно сосредоточить свои усилия. Чаще всего они будут счастливы угодить.

7.Совершенство на практике

Фото: задавайте себе «шутливые» вопросы в режиме реального времени.

Теперь, как часто говорят вам учителя, экзамены теоретически являются способом проверки вашего знания и ваше понимание, и цель изучения — получить хорошее образование, чтобы не сдавать экзамены. Но экзамены очень важны, и большая часть нашего образования направлена ​​именно на то, чтобы помочь нам передать их. Нравится вам это или нет, но вы будете сдавать очень много экзаменов в твоя жизнь.Имеет смысл практиковать экзамены, как если бы вы практиковали спорт или музыкальный инструмент. Скорее всего, ваши учителя вас поймут чтобы опробовать реальные экзаменационные вопросы или прошлые экзаменационные работы. Если нет, держись этих вопросов и документов и проверьте себя в реальных условия экзамена. Вы действительно можете написать хорошее эссе о причинах первая мировая война за три четверти часа? Попробуйте и убедитесь. Практика экзаменационных вопросов и работ в условиях ограниченного времени является одним из лучшие способы улучшить результаты экзамена.Не забывай это учителя — такие же создания привычки, как и все остальные; экзаменационные документы часто устанавливаются одними и теми же людьми из года в год, поэтому конкретные темы будут возникать снова и снова.

8. Используйте вспомогательные средства памяти

Может быть довольно сложно запомнить все, что вам нужно знать на экзамене, поэтому используйте вспомогательные средства памяти, если вам нужно. Нет, я не имею в виду писать ответы на твоя рука! Когда вам приходилось запоминать цвета спектра, вы вероятно учили использовать вспомогательные средства памяти, такие как «Ричард Йоркский дали бой напрасно »[красный оранжевый желтый зеленый синий индиго фиолетовый].Вы можете пойти дальше и запомнить списки вещей. вам нужно помнить или даже целые планы сочинений, которые у вас могут быть написать. Все, что вам нужно сделать, это взять начальную букву каждой вещи вы хотите запомнить и составить предложение, которое поможет вам запомнить письма. Затем вы можете запомнить по порядку полдюжины эссе. просто запомнив шесть простых предложений! Я запомнил десятки Так планировал эссе, когда я был студентом. Единственное, что тебе нужно будьте осторожны в том, что вы делаете на самом деле…

9. Ответьте на вопрос

Вы можете сделать свою ревизию настолько хорошо, что вам кажется, что вы знаете свой предмет изнутри наружу, назад вперед и во все стороны. Это блестяще! Но просто помните, что в разгар экзамена вам все еще нужно быть уверенным, что вы ответьте на каждый вопрос правильно. Если вы запомните сочинения, готовые написать их обратно на экзамен, убедитесь, что сочинение, которое вы пишете, является тем экзаменатор хочет прочитать, а не сочинение, которое у вас просто случайно оказалось исправлено. Поэтому найдите время, чтобы прочитать и понять вопросы на экзаменационный лист.Чем старше вы являетесь, тем больше у вас шансов найти что вопросы эссе по экзаменационным работам не полностью простой. Возможно, вам придется читать между строк перед тем, как вы понять «О да, это на самом деле вопрос о x / y / z. Они упомянули то-то и то-то, но на самом деле они спрашивают меня о том, такой-то «. Опять же, практика прошлых экзаменационных работ поможет вам узнайте, о чем вас просят, и продемонстрируйте свои знания в так, как ожидает экзаменатор.

10. Помните, зачем вы изучаете

Да, вы хотите сдать экзамены.Но не забывай, что ты тоже пытаешься научиться и разбираться в вещах, и получать хорошее образование. Старайтесь не позволять сами станьте сдавшим экзамены локомотивом. В конце концов, даже если вы как листы бумаги с напечатанной на них буквой «А», это не объект упражнения. Если вы любите предмет и вам действительно нравится узнав об этом, в конце концов, это может оказаться гораздо более полезным.

Как написать блестящее эссе

Написание эссе не должно быть пугающим.Подойдите к этому правильно, и вы не только забьете высокие оценки, вы узнаете много нового о своем предмете и, вероятно, вам даже понравится! Вот несколько советов по написанию рефератов на экзаменах …

Учителя скажут вам, что одна из самых распространенных причин, по которым ученики пишут плохие эссе. потому что они неправильно прочитали и не усвоили вопрос перед они приступают к работе. Это особенно актуально на экзаменах, когда время давление заставляет всех нас слишком сильно тянуть ручку к бумаге. Будь ты на экзамене или нет, подумайте о том, что вы спрашивают.Если вы напишете 10 блестящих страниц, полностью отвечая на неправильный вопрос, можете не беспокоить

Перед тем, как написать слово в своем эссе, примерно спланируйте его структуру на чистом листе бумаги. Это может показаться очень тяжелым трудом, но я обещаю вам, что достойный план сделать текст намного проще и значительно улучшить качество ваше эссе. Вне экзамена, когда вам нужно пересчитать общее количество слов, один подход состоит в том, чтобы составить список заголовков (и подзаголовков) и примерно сколько слов вам нужно написать для каждого раздела (что более важно темы получить больше слов).На экзамене вы находитесь под давлением, и у вас нет времени работать составить идеальный план с точным подсчетом слов, но вы все равно можете разделить общее время, которое у вас есть (скажем, час), на столько минут на тема. Это позволит не тратить слишком много времени на некоторые темы и немного о других.

Когда дело доходит до написания эссе, одна из худших вещей, которые делают студенты, — это писать в псевдоакадемическом стиле. который пытается скопировать неестественный, надутый стиль, который вы иногда читаете в академических статьях.Не делай этого. Пишите просто и ясно и старайтесь, чтобы вас поняли. В студенческие годы вашу работу читают и оценивают очень умные учителя. и профессора, которые могут увидеть прямо прошлую надутую прозу и сразу сказать, хороши ли ваши идеи .

Если вы не пишете литературную фантастику, всегда лучше писать ясно и просто. Избегайте длинных, запутанных предложений. Избегайте сложных предложений, заключенных в скобки (где вы прерываете их на полпути, используя тире, запятые или скобки, а затем возвращаетесь к тому, вы говорили позже).Будьте логичны, ясны и помните, что вы пытаетесь общаться ваши идеи, а не затемнять их.

Рекламные ссылки

Узнать больше

На других сайтах

Книги

• Справочник по навыкам сдачи экзаменов Стеллы Коттрелл. Palgrave Macmillan, 2012. Коттрелл — еще один сторонник тщательно организованной подготовки к экзаменам — от долгосрочного планирования до пересмотра в последний момент.
• Безболезненные методы исследования Майкла Гринберга.Образовательная серия Бэррона, 2009. Полезная книга, в которой Гринберг (учитель английского языка) исследует планирование времени, то, как систематизировать свои идеи, и различные способы изучения разных предметов.
• «Навыки экзамена» Кейт Брукс. Hodder, 2005. Спокойный и методичный подход к сдаче экзаменов, от разработки плана пересмотра до сохранения хладнокровия в экзаменационном зале.

Статьи

Пожалуйста, НЕ копируйте наши статьи в блоги и другие сайты

статей с этого сайта зарегистрированы в Бюро регистрации авторских прав США.Копирование или иное использование зарегистрированных работ без разрешения, удаление этого или других уведомлений об авторских правах и / или нарушение смежных прав может привести к серьезным гражданским или уголовным санкциям.

Авторские права на текст © Chris Woodford 2009, 2020. Все права защищены. Полное уведомление об авторских правах и условиях использования.

Следуйте за нами

Сохранить или поделиться этой страницей

Нажмите CTRL + D, чтобы добавить эту страницу в закладки, или расскажите об этом друзьям с помощью:

Цитировать эту страницу

Вудфорд, Крис.(2009/2020) Как сдавать экзамены. Получено с https://www.explainthatstuff.com/howtopassexams.html. [Доступ (укажите дату здесь)]

Больше на нашем сайте …

Требования к выпускным — Система комплексной оценки штата Массачусетс

I. Требования к окончанию школы

A. Справочная информация

Закон штата Массачусетс о реформе образования 1993 г., закон штата, G.L. c. 69, § 1D, требует, чтобы все учащиеся, которые стремятся получить аттестат об окончании средней школы, включая учащихся, получивших образование за счет государства в совместных образовательных учреждениях, а также в утвержденных и неутвержденных частных школах специального образования в пределах и за пределами штата, должны соответствовать определению компетентности (CD) стандарт, а также отвечает всем местным требованиям.

B. Требования к определению компетентности

1. Требования к компакт-диску

Студенты должны набрать проходной балл по тестам MCAS по английскому языку (ELA) и математике, а также по одному из тестов по науке и технике / инженерии (STE) (биология, химия, вводная физика и технология / инженерия). Требование CD (исключения из-за пандемии COVID-19 указаны ниже).

В связи с переходом на тесты MCAS следующего поколения, в настоящее время существуют различные требования к компакт-дискам в зависимости от начального класса выпускника, как показано в таблице ниже.Требования к классам на 2021–2023 годы отражают промежуточный стандарт прохождения по английскому языку и математике, определяющий уровень успеваемости по новым тестам, который аналогичен стандарту по унаследованным тестам. Информация о будущих занятиях будет предоставлена ​​позже. Обратите внимание, что некоторые учащиеся классов 2021–2023 гг. Могли иметь баллы на уровне «Не соответствует ожиданиям», но их шкала баллов достаточно высока, чтобы получить компакт-диск по этому предмету. Подробную информацию см. В таблице ниже.

Студенты могут выполнить требования CD через стандартные тесты MCAS или представив портфолио компетенций MCAS.Учащиеся, не сдавшие тесты MCAS в 10 классе, могут пройти повторные тесты в соответствии с этими правилами участия в 11 и 12 классах и выше.

Совет по начальному и среднему образованию проголосовал за принятие временных изменений в требованиях к компакт-дискам из-за воздействия COVID-19. Эти изменения показаны в таблицах ниже.

Обновление требований к компетенции по английскому языку и математике для класса 2022 г. — 20 апреля 2021 г.

Обновление требований к компетенции по английскому языку и математике для класса 2021 г. — 26 января 2021 г.

Обновление требований к компакт-дискам для STE для классов 2021-23 гг. — 26 мая 2020 г.

Обновление требований к компетентности в области ELA, математики и STE для класса 2020 г. — 29 апреля 2020 г.

Требования к компакт-диску по английскому языку и математике

Тема	Классы 2021 и 2022		Класс 2023
	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 1	Вариант 2
ELA	Наберите 472 балла или выше	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (Подробную информацию о временном изменении требований к компакт-диску см. По приведенным выше ссылкам.)	Наберите 472 балла или выше	Набрать от 455 до 471 и Выполнить требования Плана повышения квалификации (который будет реализован в 2021-22 учебном году)
Математика	Наберите 486 или выше	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. По приведенным выше ссылкам.)	Наберите 486 или выше	Набрать от 469 до 485 и Выполнить требования Плана повышения квалификации (который будет реализован в 2021-22 учебном году)

Для справки, в таблице ниже показаны варианты получения компакт-диска по английскому языку и математике для класса 2020 года. (Варианты, доступные для классов 2019 года и ранее, были вариантами 1 или 2.)

Тема	Класс 2020
	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
ELA	Наберите 240 или выше	Наберите от 220 до 238 и Выполните требования программы повышения квалификации	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности о временном изменении требований к компакт-диску см. В обновлении от 29 апреля 2020 г., приведенном выше).)
Математика	Наберите 240 или выше	Наберите от 220 до 238 и Выполните требования программы повышения квалификации	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В обновлении от 29 апреля 2020 г.)

Требования к компакт-диску

для STE

905550 905

Тема	Класс 2020		Класс 2021–2023		Класс 2024
	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 1	Вариант 2
Наберите 220 или выше (для студентов, сдавших тест STE в феврале 2020 года или ранее)	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В обновлении от 29 апреля 2020 г., приведенном выше.)	Наберите 220 или выше (для студентов, сдавших тест STE в феврале 2020 года или ранее)	Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В Обновлении от 26 мая 2020 г., приведенном выше).	Наберите 220 или выше

Прилагаются ответы на часто задаваемые вопросы на измененном компакт-диске и список принятых курсов, которые соответствуют требованиям для измененного компакт-диска.

2.Планы повышения квалификации (EPP)

EPP должен быть разработан для любого учащегося, который не соответствует или не превышает уровень Proficient (минимальный балл по шкале 240) или эквивалент следующего поколения на тестах 10 класса по ELA и / или математике.

Каждый EPP включает как минимум:

• обзор сильных и слабых сторон учащегося на основе MCAS и других результатов оценивания, курсовой работы, оценок и отзывов учителя;
• курсов, которые ученик должен будет пройти и успешно закончить в 11 и 12 классах; и
• — описание экзаменов, которые школа будет проводить на регулярной основе, чтобы определить, приближается ли ученик к уровню владения языком.

Программа EPP не требовалась для учащихся классов 2020 и 2021 годов, которые имеют право на получение модифицированного компакт-диска. Он потребуется в 2021-2022 учебном году для последующих занятий.

C. Требования к определению компетентности учащихся в семьях действующей военной службы

С принятием в 2012 г. главы 108 Закона о доступе, средствах к существованию, возможностях и ресурсах для ветеранов, также известном как Закон ДОЛЖНОСТИ, Массачусетс присоединился к Межгосударственному договору о возможностях образования для детей-военнослужащих.В соответствии с Законом VALOR Департамент начального и среднего образования Массачусетса (Департамент) обязуется содействовать своевременному выпуску старшеклассников в семьях военнослужащих, предоставляя альтернативы, позволяющие этим учащимся получить оценку компетентности в старшей школе (CD ) по английскому языку, искусству, математике, науке и технологиям / инженерии.

Ознакомьтесь с требованиями к компакт-дискам для учащихся активных семей военнослужащих.

D. Требования к окончанию школы для учащихся, получающих услуги специального образования

Массачусетс выдает один обычный диплом средней школы для всех учащихся, финансируемых государством, включая учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP).Согласно законодательству штата, все учащиеся, желающие получить аттестат об окончании средней школы, должны соответствовать стандарту определения компетенций (CD), а также местным требованиям для получения диплома. Закон штата Массачусетс, однако, не требует, чтобы диплом выдавался студенту, получившему CD и выполнившему местные выпускные требования. Скорее, эти два условия являются предпосылками для окончания учебы.

В соответствии с федеральным законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), даже если учащийся с IEP выполнил требования штата и местные требования для получения диплома, округ не может должным образом окончить его, если округ не предоставил «соответствующее бесплатное государственное образование». (FAPE) этому студенту.

Дополнительную информацию о требованиях к выпускным экзаменам для студентов с IEP см. В разделе Administrative Advisory SPED 2018-2: Secondary Transition Services and Graduation with a High School Diploma .

Учащиеся с IEP, которые не соответствуют стандарту CD штата, будут иметь право на получение образовательных услуг до тех пор, пока они не выполнят все требования для окончания или не достигнут возраста двадцати двух лет.

E. Апелляция MCAS

В дополнение к стандартным тестам MCAS, повторным тестам и портфелям альтернативных оценочных компетенций учащиеся могут получить определение компетенций (CD) в процессе подачи апелляций MCAS.Совет установил этот процесс в 2002 году для студентов, которые не смогли продемонстрировать требуемый уровень успеваемости на тестах MCAS, чтобы продемонстрировать в ходе своей курсовой работы, что они обладают знаниями и навыками, чтобы соответствовать или превосходить проходной стандарт. Если апелляция удовлетворена, это не отказ от требований CD, а дополнительный способ заработать CD.

Если официальные лица школы и округа считают, что есть убедительные доказательства того, что учащийся продемонстрировал достижение государственных стандартов обучения посредством курсовой работы, суперинтендант может подать апелляцию на успеваемость Уполномоченному от имени учащегося.

Перед рассмотрением апелляции на успеваемость необходимо представить доказательства, подтверждающие, что учащийся соответствует критериям отбора на апелляцию. Комиссар имеет право отказаться от одного или нескольких требований приемлемости при наличии смягчающих обстоятельств, таких как серьезное заболевание или другие трудности. В этих случаях суперинтендант должен представить письменное обоснование отказа от требований приемлемости.

II. Свидетельство о достижении

Учащиеся, не получившие компакт-дисков по обязательным предметам, могут иметь право на получение Сертификата об образовании, если они выполнили все местные (но не государственные) требования для получения диплома.

Обновленную информацию о требованиях к Сертификату достижений для класса 2021 года см. В Информационном бюллетене Уполномоченного от 20 апреля 2021 г.

III. Стипендии, относящиеся к MCAS

Две стипендии частично зависят от успеваемости учащихся на экзаменах MCAS по английскому языку, математике, естествознанию и технике / инженерному делу:

Стипендия Джона и Эбигейл Адамс

Стэнли З. Коплик Сертификат мастерства с отличием

IV.Другие требования и инструкции для старшей школы

Закон штата Массачусетс требует преподавания американской истории и гражданского общества (G.L. c. 71, § 2) и физического воспитания (G.L. c. 71, § 3).

Программа обучения для старших классов средней школы штата Массачусетс (MassCore) предназначена для того, чтобы помочь выпускникам средних школ поступить в колледж или на рабочее место хорошо подготовленными, а также сократить количество студентов, проходящих коррекционные курсы в колледже. Департамент рекомендует учащимся старших классов пройти программу обучения MassCore, которая представляет собой полный набор курсов и разделов по предметным областям, а также другие возможности обучения до окончания средней школы.

Программа MassCore включает четыре года обучения английскому языку; четыре года математики; три года лабораторных исследований; трехлетняя история; два года обучения на одном иностранном языке; один год художественной программы; и пять дополнительных «основных» курсов, таких как бизнес-образование, здоровье и / или технологии. MassCore также включает дополнительные возможности обучения, в том числе классы AP, двойное зачисление, проект для пожилых людей, онлайн-курсы для получения кредита в средней школе или колледже, а также обучение на рабочем месте или на рабочем месте.

Последнее обновление: 30 апреля 2021 г.

учебных целей — Eberly Center

Сформулируйте цели обучения

Прежде чем вы определитесь с содержанием вашего курса, обеспечьте его прочной внутренней структурой, способствующей обучению студентов.

Выравнивание трех основных компонентов курса обеспечивает внутренне непротиворечивую структуру. Расклад бывает при:

• ЗАДАЧИ сформулируйте знания и навыки, которые вы хотите, чтобы студенты приобрели к концу курса
• ОЦЕНКИ позволяют преподавателю проверить, насколько студенты достигают целей обучения
• ИНСТРУКЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ выбраны для содействия обучению студентов достижению целей

Когда эти компоненты не согласованы, студенты могут справедливо жаловаться на то, что тест не имеет ничего общего с тем, что было рассмотрено в классе, или преподаватели могут подумать, что даже если учащиеся получают проходной балл, они на самом деле не усвоили материал на желаемом уровне.

Выравнивание этих трех компонентов — динамический процесс, поскольку изменение одного обязательно влияет на два других.

Один из способов подойти к разработке курса — начать с целей обучения, затем перейти к двум другим компонентам и по мере необходимости повторять цикл итеративно.

Четкое формулирование целей обучения поможет:

• ВЫ выбираете и систематизируете содержание курса, а также определяете подходящие оценки и учебные стратегии.
• СТУДЕНТОВ надлежащим образом направляют свои учебные усилия и следят за своими успехами.

Дополнительная информация о том, как четкие цели обучения способствуют обучению учащихся. (pdf)

---

Цели обучения должны быть ориентированы на учащихся.

Мы, как инструкторы, часто имеем хорошее представление о том, чего мы хотим достичь в рамках данного курса:

Мы хотим затронуть определенные темы или научить студентов определенным идеям и навыкам.

Мы также должны думать о том, что мы хотим, чтобы студенты могли делать в конце курса.Очень полезно сформулировать цели обучения, заполнив эту подсказку:

«По окончании курса студенты должны уметь _____».

---

Цели обучения должны разбивать задачи и сосредотачиваться на конкретных когнитивных процессах.

Многие виды деятельности, которые, по мнению преподавателей, требуют одного навыка (например, письмо или решение задач), на самом деле включают синтез многих составляющих навыков.

Чтобы овладеть этими сложными навыками, учащиеся должны практиковать и овладеть навыками дискретных компонентов.

• письмо может включать в себя определение аргумента, привлечение соответствующих доказательств, организацию абзацев и т. Д.
• решение проблемы может потребовать определения параметров задачи, выбора подходящих формул и т. Д.

Разбивка навыков позволит нам выбрать подходящие методы оценивания и учебные стратегии, чтобы учащиеся практиковали все составляющие навыки.

---

В целях обучения должны использоваться глаголы действия.

Сосредоточение внимания на конкретных действиях и поведении позволяет нам сделать обучение студентов явным и сообщает студентам о том, какие интеллектуальные усилия мы ожидаем от них.Примерные учебные цели для математического класса могут быть:

• «Теоремы о состоянии» (подразумевает запоминание и отзыв)
• «Докажите теоремы» (подразумевает применение знаний)
• «Применяйте теоремы для решения проблем» (подразумевает применение знаний)
• «Решите, когда применима данная теорема» (включает в себя метакогнитивные навыки принятия решений)

Использование глаголов действия позволяет легче измерить степень, в которой учащиеся могут делать то, что вы от них ожидаете.

---

Цели обучения должны быть измеримыми.

Поскольку цели обучения должны определять выбор оценок, они не могут быть расплывчатыми.

Все цели обучения, которые мы проиллюстрировали, измеримы, поскольку они указывают на четкую оценку, которая может легко проверить, овладели ли студенты этим навыком (например, попросить студентов сформулировать данную теорему, дать студентам изложение тезиса для доказательства, попросить студентов решить проблему из учебника, требующую применения теоремы, или спросить студентов, какую теорему они использовали бы в той или иной ситуации).

Некоторые цели обучения, которые обычно расплывчаты, но часто используются, включают:

• «Понять X»
• «Получить практические знания X»
• «Получите признание X»

Эти цели можно прояснить, задав себе вопрос:

«Что бы студенты сделали по-другому, если бы они действительно« понимали »или« ценили »X?»

---

Поначалу может быть непросто сформулировать цели вашего обучения в правильном направлении.Вот несколько ресурсов, которые могут вам помочь:

Подготовка к экзаменам: десять советов по обучению

Подготовка к экзаменам ? Дайте себе лучший шанс с помощью этих лучших 10 советов для учебы и постарайтесь не допустить, чтобы стресс переживал вас! Помните: это у вас есть.

Дайте себе достаточно времени для изучения

через GIPHY

Не откладывайте до последней минуты. Хотя некоторые студенты, кажется, преуспевают в зубрежке в последнюю минуту, широко признано, что (для большинства из нас) это не лучший способ подойти к экзамену.Чтобы помочь вам разобраться в управлении своим временем, составьте расписание для учебы. Запишите, сколько у вас экзаменов и в какие дни вы должны их сдавать. Затем организуйте свое обучение соответствующим образом. Возможно, вы захотите уделить некоторым экзаменам больше учебного времени, чем другим, поэтому найдите баланс, который вам удобнее.

Организуйте свое рабочее место

через GIPHY

Убедитесь, что у вас достаточно места, чтобы разложить учебники и заметки. У тебя достаточно света? Ваш стул удобный? Ваши компьютерные игры скрыты из виду?

Постарайтесь избавиться от всех отвлекающих факторов и убедитесь, что вы чувствуете себя максимально комфортно и можете сосредоточиться.Для кого-то это может означать почти полную тишину, кому-то помогает фоновая музыка. Некоторым из нас нужно, чтобы все было совершенно аккуратно и организовано, чтобы сосредоточиться, в то время как другие процветают в более загроможденной среде. Подумайте о том, что работает для вас, и найдите время, чтобы сделать это правильно.

Использовать схемы и схемы

через GIPHY

Наглядные пособия могут быть действительно полезны при редактировании. В начале темы поставьте перед собой задачу записать все, что вы уже знаете по теме, а затем выделите пробелы.Ближе к экзамену сократите свои заметки о пересмотре до одностраничных диаграмм. Изложение ваших идей в этом кратком формате поможет вам быстро вспомнить все, что вам нужно знать во время экзамена.

Практика на старых экзаменах

через GIPHY

Один из наиболее эффективных способов подготовки к экзаменам — это попрактиковаться в сдаче прошлых версий. Это поможет вам привыкнуть к формату вопросов и, если вы потратите время самостоятельно, также может быть хорошей практикой для того, чтобы убедиться, что вы уделяете нужное количество времени каждому разделу.

Объясните свои ответы другим

через GIPHY

Родители, младшие братья и сестры не должны раздражать во время экзамена. Используйте их в своих интересах. Объясните им ответ на вопрос. Это поможет вам прояснить ситуацию в голове, а также выделить те области, где вам нужно больше поработать.

Организуйте учебные группы с друзьями

через GIPHY

Соберитесь с друзьями на учебную сессию. У вас могут быть вопросы, на которые у них есть ответы, и наоборот.Если вы будете сосредоточены на теме в течение согласованного количества времени, это может быть одним из наиболее эффективных способов бросить вызов самому себе.

Делайте регулярные перерывы

через GIPHY

Хотя вы можете подумать, что лучше учиться как можно больше часов, на самом деле это может быть контрпродуктивным. Если бы вы готовились к марафону, вы бы не пытались бегать 24 часа в сутки. Точно так же исследования показали, что для длительного сохранения знаний действительно помогают регулярные перерывы.

Все люди разные, поэтому разработайте учебный распорядок, который подойдет вам. Если вы лучше занимаетесь с утра, начните рано, прежде чем делать перерыв в обеденное время. Или, если вы более продуктивны в ночное время, пораньше сделайте больший перерыв, чтобы успокоиться вечером.

Постарайтесь не чувствовать себя виноватым из-за того, что вы прогуливаетесь на солнышке вместо того, чтобы сгорбиться над учебниками. Помните, что витамин D важен для здоровья мозга.

Закуска для мозгов

через GIPHY

Вам может казаться, что вы заслуживаете угощения или у вас нет времени готовить, но то, что вы едите, действительно может повлиять на уровень энергии и концентрацию внимания, поэтому держитесь подальше от нездоровой пищи.Поддерживайте свое тело и мозг в хорошем состоянии, выбирая питательные продукты, которые, как было доказано, способствуют концентрации внимания и памяти, например рыбу, орехи, семена, йогурт и чернику. То же самое и в день экзамена — хорошо поешьте перед экзаменом, основываясь на продуктах, которые обеспечат медленное высвобождение энергии на протяжении всего теста. Сахар может показаться привлекательным, но ваш уровень энергии резко упадет через час.

Спланируйте день экзамена

через GIPHY

Убедитесь, что вы все подготовили заблаговременно перед экзаменом — не откладывайте это на день раньше, чтобы внезапно понять, что вы не знаете пути или того, что вам нужно принести.Ознакомьтесь со всеми правилами и требованиями, а также спланируйте свой маршрут и время в пути. Если возможно, сделайте пробный запуск поездки. Если нет, запишите четкие указания.

Определите, сколько времени потребуется, чтобы добраться туда, а затем добавьте немного дополнительного времени.